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大班语言教案大全上册 【篇一：学前大班《语言》上册教案】 会走路的小松树活动目标： 1、感受诗歌的韵律，体验诗歌的情趣。 2、对诗歌文字感兴趣，有感情的朗读诗歌。 3、了解小鹿的外形特征，理解小树所指。活动准备： 挂图、音带、打字卡、诗歌读本。 重难点：有感情的朗读诗歌，了解小鹿的外形特征，理解小树所指。 活动过程 一、预备活动 师幼互相问候，走线，线上活动。 线上活动建议：幼儿在老师的带领下一边随音乐做高人和矮人 的动作。 二、感知活动 1、告诉幼儿今天请来了一个新朋友，猜猜它是谁? 教师出示已做好的挂图，按一以下顺序揭开鹿角，再揭开鹿腿，最 后揭开鹿身。每揭开一部分，就请幼儿猜一猜它是谁。 2、教师播放诗歌录音带，幼儿安静听。 提问：诗歌的名字叫什么？讲了什么内容？教师适时出示相应的大 字卡“松树”、“小鹿”。 三、理解活动 1、幼儿有序取书，进行自主阅读，教师分组指导，可小声地播放诗 歌录音。 指导重点：小鹿身体的哪一部分像小松树？会走路的小松树是指什 么？老师随时提醒幼儿阅读的姿势。 2、师幼共同讲述。 小鹿头顶上长着什么，它像什么。教师再次出示打字卡“松树”、“小 鹿”。 幼儿学淘气的小鹿，用手指当鹿角，和“鹿妈妈”散步。教师出示打 字卡“淘气”“走路”“摇”，幼儿试着说一说小鹿走路的诗句，用动作模仿。 四、体验活动 1、幼儿看挂图，边朗读边表演诗歌。 2、教师播放诗歌录音带，幼儿看书划指跟读诗歌。 3、幼儿分组朗读，比比哪组朗读得好听。注意表现持小鹿淘气的语 气。 五、结束活动 交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理自己的物品。 小结：让幼儿理解诗歌的韵律。知道小鹿的外形特征。 游戏安排：【小鹿赛跑】。 活动效果： 小熊请客 活动目标：1.理解故事内容，培养幼儿的倾听能力。 尝试模仿故事中的对话，并运用对话积极参加表演。 教育孩子学会如何礼貌待人。 重难点：理解故事内容，尝试模仿故事中的对话，教育孩子学会如 何礼貌待人。 教具准备：小猫，小狗，小公鸡，狐狸，小熊的头饰。 活动过程： 1.谈话导入：出示玩具“小熊”，师说：“大家好，今天过节，我请了好多好朋友去我家做客。想知道我都请了谁吗？”“我们一起来听故事《小熊请客》”。师问：“小熊都请了谁？请狐狸了吗？为什么不请狐狸呢？ 看大屏幕，分段欣赏故事，学说对话。 放课件前半部分。师问：“狐狸先看见了谁？狐狸怎么说的？ 小猫咪是怎么回答的？ 接着狐狸又看见谁来了?狐狸怎么说的？小狗又说了什么？ 最后狐狸又看见了谁？狐狸怎么说的？小公鸡会怎么说？ （4）a.表演对话：现在老师扮演狐狸，小朋友们分组扮演小猫咪， 小狗，小公鸡，练习对话。 b.一名幼儿扮演狐狸，其他幼儿分组扮演小猫咪，小狗，小公鸡， 练习对话。 小花猫，小狗，小公鸡来到小熊家又发生了什么事呢？我们继续 听故事。 问：“谁先来到小熊家？小熊对他说了什么？小猫又说了什 么？” 问：“接着谁又来了？他们又会说些什么呢？” 问：“最后谁又来了？他们之间又会说些什么呢？” 分角色表演对话。 师：“小熊对客人很有礼貌，那你们家来了客人，你会怎么做？ 小结：希望你们能做个有礼貌的好孩子。大家会很喜欢你的。 情景表演:《狐狸来了》咚咚咚，谁在敲门？小熊问:“谁呀？”狐狸 说：“我是大狐狸，快开门，把好吃的东西都给我拿来。”大家凑在一起想办法对付狐狸。狐狸一进门，大家都拿东西扔它，狐狸吓的捂着头逃跑了。（师扮演狐狸，幼儿扮演小动物） 游戏安排：故事表演【小熊请客】。活动效果： 假如我是孙悟空活动目的： 1、在观看图片的基础上，围绕话题用较连贯的语言讲述“孙悟空”的 本领，并设想自己是“孙悟空”想变什么？有什么本领？培养幼儿的想象力及语言表达能力。 2、学会专注地倾听同伴谈话，学习别人的经验。 3、主动与同伴交谈，大胆地在集体面前谈话，体验谈话活 【篇二：学前班语言上册教案】 语言教学计划一、教学目的： 1、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 2、注意倾听对方讲话。 3、能理解日常用语的意思。 4、能清楚地说出自己想说的事情。 5、喜欢听故事、看图书。 6、能听懂和会说普通话。 7、对学生的语言能力进行综合性开发。二、教材分析： 1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和 图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造 性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让 幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境