“双减”政策背景下语文作业优化路径.pdfVIP

No.6,2023 文理导航 2023 年第6 期 Serial No.474 （总第474 期） Liberal Arts Guidance 专题研究 “双减”政策背景下语文作业优化路径 杨 丹 江苏省常州市天宁区朝阳新村第二小学 江苏 常州 213000 ） 揖摘 要铱野双减冶政策的出台将优化作业设计质 一尧低年级语文课时作业现状分析 量提上日程袁成为当前教育领域中教师争相研究的一 一冤缺乏趣味性 项课题遥 通过文献综述法尧经验总结法研究野双减冶政 就目前低年级语文课时作业布置情况来看袁不仅 策下低年级语文课时作业现状与优化路径袁整理并 作业总量较多袁而且趣味性不足是一个突出的问题遥 纳结果遥文章先分析了现阶段低年级语文课时作业现 小学低年级学生活泼尧好动袁兴趣是他们行为的主要 状袁指出课时作业存在的一些问题袁主要有缺乏趣味 内驱力袁换言之袁只有用浓厚的兴趣驱动学生袁才能让 性尧生活性尧层次性遥结合野双减冶政策内涵与低年级语 他们积极尧主动地完成作业袁而单调尧乏味尧枯燥的课 文教学实践策略袁简要阐述野双减冶政策下低年级语文 时作业无法调动其主观能动性遥 在实际生活中袁或是 课时作业优化路径院淤兴趣驱动袁体现作业的趣味性曰 受到传统观念的影响袁又或是贪图方便袁很多教师在 于注重体验袁彰显作业的生活性曰盂尊重差异袁突出作 设计课时作业时忽视了 学生的学习兴趣尧 个性特 业的层次性遥 征袁通常按照应试要求布置书面作业袁常见的有抄写 揖关键词铱双减政策曰现状曰优化路径 生字词尧默写古诗尧选词填空尧判断正误等遥作业形式 叶关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和 单一尧内容枯燥袁这让很多低年级小学生在做作业时 校外培训负担的意见曳中明确指出要减轻学生过重的 产生抵触情绪袁这种情绪甚至拓展延伸袁最终发展为 作业负担遥小学一尧二年级要求不布置家庭书面作业袁 抵触语文学习遥 指出可以适当地安排巩固练习在校内完成遥 此外袁呼 二冤缺乏生活性 吁要提高作业设计质量袁指出要发 作业的巩固尧诊 不论是从哪个层面还是从哪个角度袁不管是语文 断等功能袁鼓励教师杜绝重复性尧惩罚性作业袁坚决避 课程还是其他学科袁教育教学与实际生活之间的互动 免无效尧机械作业袁鼓励布置个性化与弹性作业遥 然 是不可或缺的遥 正如陶行知先生所言袁教育脱离了生 而袁就当前低年级语文课时作业布置情况来看袁虽然 活就成了死的教育袁难以培养出优秀的人才遥野双减冶 质量相较于之前有明显提升袁但仍然不能满足野双减冶 政策的出台进一步强调了教育教学与实际生活之间 政策要求遥 基于此袁本文在分析当前低年级语文作 的关系袁指出要合理安排学生的学习与生活时间袁促 业所存在的问题的基础上就具体的优化路径进行 进他们身心全面发展遥 然而袁就当前低年级语文课时 探讨遥 作业的设计情况来看袁与生活的衔接度不够袁很多教 文理导航2023.2 19 2023 年第6 期 No.6,2023 （总第474 期） 理导航 Serial No.474 专题研究 Liberal Arts Guidance 师存在野照本宣科冶的问题袁或是让学生对照着课本朗 积极地参与课