四年级下学期科学质量分析.docxVIP

功山镇2016----2017学年下学期 科 学 质 量 分 析 学校：尹武寄宿制完小 班级：四年级 任课教师：杨永仙 二〇一七年九月一日 功山镇2016—2017学年下学期期末统测 四年级科学学科质量剖析 任课教师：杨永仙 一、试题分项细目表 题 出 能力考 题型 知识点 难易程度 分值 号 处 查 易 中 难 填空 ①油菜花的组成；② 18分 一 电；③岩石；④营养成 教材 √ 识记 题 分⑤食物。 ①食物；②油菜花的组 成；③岩石；④电路； 选择 ⑤植物的种子；⑥淀 20分 二 教材 √ 识记 题 粉；⑦鸡蛋的结构；⑧ 动物。 ①岩石；②电路；③食 物中的营养；④成熟的 判断 马铃薯；⑤食物增添 18分 三 教材√ 识记 题 剂；⑥单性花；⑦食物 的分类。 科学 ①蚕豆种子的结构；② 识记 四 小灯泡的结构；③种子 教材 √ 16分 认识 的流传。 理解 实验 ①霉菌的生长；②小灯 教材 理解 五 √ 10分 探究 泡的连结方式。 生活 运用 简答 ①岩石；②导体和绝缘 教材 理解 六 √ 18分 题 体③食物中营养。 生活 运用 二、对试题的剖析 1．试卷的出题依据 新课改理念及科学课程标准均明确提出：科学学习应围 绕科学探究目标、情感态度价值观目标、科学知识目标这三 个维度的目标来展开，这样才能有效地提高学生的科学素 养。在该试题命制中充分考虑了以上问题，将三个维度的目 标隐含于各样题型中，体现了对学生的全面考察。本次试题 结构合理、题型全面、题量适中，体现了知识与技术相统一， 过程与方法相联系的新课标要求。试卷命制科学合理，渗透 了新课改的理念，题目形式多样，难易适度，成为提高学生科学修养的有效载体，为学生学好科学提供了正确的导向。从整体上看，这份试卷既着重了考察学生的基础知识、基本技术，又考察了学生的实验探究能力。在命题上较切合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：倡导自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的着手能力。 《新课程标准》要求：科学学习要充分体现学生的主体性，让他们从生活中吸取知识，积极参加科学探索和社会实践，用多种方式表达自己的设想，并能将所学知识充分运用到实际的生活中去。 2．各小题考察的目的 本套试题考试时限为60分钟，满分100分，共分为六 大题。第一题，填空题。目的在于考察学生对有关知识点的 掌握情况。第二题，选择题。要求学生正确把握所学内容， 正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择。第三题， 判断题。目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力。 第四题，科学认识题。要求学生填图，学会植物与流传方式 连线，会正确标出小灯泡的名称。第五题，实验探究题。要 求学生用自己的思维对书本上所波及的知识加以正确的理 解，重点考察学生的知识掌握与实验探究能力。第六题，简 答题。目的是让根据已学知识，联系生活实际，解决问题。 3．试卷的主要优点或特点 首先，从形式上看，试题做到了图文并茂，深受学生的喜爱，体现了“学生是科学学习活动的主体”的理念，充分呵护了学生的心灵。其次，从语言表述上来看，每个问题的表述均简短了然，表意正确，要言不烦，便于学生理解。再者，从试题的难易程度来看，本卷命题着重知识点的识记，又联合生活实际，切合四年级学生的知识水平，既不拔高要 求，又可是于简单，力争让学生“跳一跳就能摘到桃子”，经过学生答卷能够看出，多半学生能考出其真切水平。 本次试题部分内容来自学生的现实生活，体现了生活化的特点，落实了课程标准中“科学并不神秘，科学就在我们身边，引导学生察看生活中的科学现象”的理念。问题的设计有利于学生调取已有的生活经验，有利于学生解释生活中的科学现象，有利于学生运用学到的科学知识解决生活中的科学识题。 本试卷由填空、选择、判断、科学认识、实验探究、简答六种题型组成，题型较宽泛，试题大多半是对学生基础知识的考察，又有个其他拓展创新型题目，着重对学生综合能力和科学素质的考察。关注学生的个体差别，知足不同学习层次的学生。本试题从学生的实际生活发，着重考察了学生各方面的能力，题型全面，完全知足不同学生的学习需求，使学生对所学知识有一个更好的认识和查验。完全切合学生 的认知水平和学习状况，体现了试题的开放性，难易程度适 中。 四年级科学学习以培养学生兴趣，激发学生的探究欲 望为主，全面促使学生的学习积极性，并能将学习兴趣和欲 望进行长久保持，养成优秀的学习和生活习惯。本试题全面 体现了新课程改革的实旨，题目及内容都比较新颖，既着重 理论知识的学习掌握，又培养学生的创新实践能力，全面考 查学生的综合科学素质。培养他们收集资料的习惯，将生活 中的科学现象进行合理正确的解释，又能将科学知识充分运 用到生活中去，体现了学生的主体地位，真切实现“学致使 用”的最终目的。 4