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有趣的测量说课稿 精品 《有趣的测量》说课稿 教材分析： 本节内容属北师大版小学数学五年级下册 “长方体（二 ）”的内容，是在学习了长方体、正方体的体积的计算之后， 进一步的理解和加深，是它的综合应用，紧贴于生活，对解决 生活中的一些实际问题有很大的帮助和作用。在探索过程中学 生学会综合运用生活经验，数学知识及其他学科知识，经过观 察、操作、推理、交流，发展解决实际问题的能力及数学思考 的能力。 教学目标： 1、结合具体活动情境，经历测量石块体积的 实验过程，探索不规则物体体积的测量方法。 2、在实践与探索过程中，尝试用多种方法解决实际问题。 重点难点：用多种方法解决实际问题。 教学设计与教学方法： 一、创设情境，开启智慧。 我们在一年级的时候就跟语文老师学过《乌鸦喝水》这篇 课文，一只乌鸦口渴了，到处找水喝。但瓶里的水不够高，乌 鸦一颗一颗的往瓶子里装石子。瓶子里的水渐渐升高。教师提 问：a、乌鸦喝到水了吗？ b、谁能用我们学过的数学知识解析 这一现象？ c、乌鸦往瓶子里装的小石子有多少呢？我们一起 来帮助乌鸦算一算好吗？把学生带入了动物的世界，激发了学 生的兴趣。 “乌鸦叼来的小石子即不像长方体，又不像正方体 。不能直接用公式求出体积怎么办呢?” 产生智慧的火花。 -可编辑- 有趣的测量说课稿 精品 二、交流探究，分享智慧。 首先，是让学生去猜猜石块的体积？开发学生的思维，但， 不能得到准确的数据。想一想有什么办法求出石块的体积呢？从 规则物体的体积测量方法引入不规则物体体积的测量。从体积的 意义入手，提出问题：怎样才能测量不规则物体的体积呢？引起 学生注意后教师以前面做过的体积实验作为提示，减少学生思考 的难度。学生就会根据已经有的经验去思考讨论问题。 三、以小组为单位，讨论制定测量不规则物体体积的方案 。（测量石块的体积） 四、汇报交流：（选择课堂上便于操作的方案）根据方案测 量出石块的体积。（教师尽量鼓励 学生想出不同方法尝试用多 种方法去解决问题）除了教材提出的两种方法之外，教师考虑到 学生水平，提出第三各方案，让学生在课堂外尝试测量计算。 五、实验完成之后，让学生思考概括测量不规则物体体积 的方法，就是说用什么方法测量出 了不规则物体的体积，使 学生对自己的学习有一个较深的认识。 六、课堂练习：运用探索活动中得到的方法解决问题， 达到巩固的目的。 小结：本节是对已学过知识的综合运用，充分体现了数学 来源于生活，又服务于生活，只有理解了，才能把书本知识转 化为自己的知识，然后来解决生活中的实际问题。整堂课，学 生的思维始终处于兴奋状态，是在回答老师提出的问题当中找 到解决问题的不同方法，也达到了新课标提出的 “老师是课堂 的组织者和引导者，学生才是学习的主人”这一要求。 -可编辑- 有趣的测量说课稿 精品 作业布置： 思考题：也是对本节知识的延伸和拓展，培养学生的发 散思维。如何测量一粒黄豆的体积？ -可编辑- 有趣的测量说课稿 精品 《有趣的测量》说课稿 骊山中心小学