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特殊教育个别化康复训练方案(一) 个别化康复训练方案 训练教师：未提及 训练时间：未提及 训练地点：蒙氏教室 患者情况： 姓名：未提及 性别：男 年龄：8岁 患者特征：该患者患有唐氏综合征，但记忆力较好。测评结果显示，该儿童的认知水平良好，感知事物能力较好，对简单的“有无”、“多少”概念及10以内的数字有一定的认知。然而，在基本时间概念和简单方位及现象的认识等方面较弱。 训练目标： 1. 知道表示方位的词中间、旁边； 2. 能识别简单方位中间、旁边。 训练内容： 1. 理解和知道表示方位的词中间、旁边； 2. 能分辨事物的方位中间或旁边。 训练准备： 康复用具：积木、多媒体课件、铅笔、书本等