西师版数学《分类》教学设计及反思.doc

西师版数学《分类》授课方案及反思 ◆您现在正在阅读的西师版数学《分类》授课方案及反思文章内容由收集!本站将为您供应更多的精选授课资源!西师版数学《分类》授课方案及反思授课目的 1．能按给定的标准或选择某个标准对物体或图形进行比较、排列和分类，能按含有两个因素的分类标准进行分类，在比较、排列、分类活动中，领悟活动结果在同一标准下的一致性。 2．培养同学们的比较能力、分析能力、分类能力和初步的逻辑思想能力。 3．经历参加分类的全过程，在分类活动中获得成功体验。 授课重点 能按含有两个因素的分类标准进行分类。 授课准备 多媒体课件，师生都分别准备四个圆和四个三角形，其中两个圆和两个三角形涂色。 授课过程 一、复习引入 发言：你是谁？家里有谁？老师想认识你们？请自我介绍。想认识老师吗？出示一张儿子的照片，这是我儿子，他是我们家新增的一员，那我们全家都有哪些人呢？ 出示全家福照片，简单介绍，学生察看：这是我哥哥和他们的孩子，这是我姐姐姐夫和儿子。师：这些人，能够依照什么分类？（大小，男女）二、新课 师：人能够按男女，大小分类，这些图形又能够怎样进行分类呢？请小朋友们分一分。 １、在黑板上贴出四个圆和四个三角形，纷乱地排列。 学生自己进行分类活动。 教师：分好了吗？哪一组的小朋友愿意上来说一说你们是怎样分类的？ 学生到讲台上报告。若是学生说出按形状进行分类，教师要修业生把黑板上的图形按形状分一分，并注明这是按形状分的。 教师：还有不同样的分法吗？ 抽按颜色分的学生报告，边说边用黑板上的图形分一分。 教师：还有其他的分法吗？ 显现两种发散： ①形状○○●●▲▲△△②颜色●●▲▲△△○○ 师：我们看第１种分法，是怎样分的？生：是把形状同样的分在一起。师板书： 形状同样。 师：第２种是怎样分的？生：是按颜色分的？师板书：颜色同样。 教师：经过前面的学习，我们已经会按形状或颜色分类了。 ２、师：现在还能够连续分类吗？生：能师：请大家分一分吧。 １）分完后请生板演：○○●●▲▲△△ 师：和他同样的请举手。你们为什么这样分？先请他说一说。 生：由于都是圆圈，黄色和红色能够分开（师引导说出方才我们把形状同样的分在一起，接着我们又把颜色同样的分在一起，最后这些图形就怎样？颜色形状都 第1页 同样了） ◆您现在正在阅读的西师版数学《分类》授课方案及反思文章内容由收集!本站将为您供应更多的精选授课资源!西师版数学《分类》授课方案及反思⒉）师指：我们再看这边又怎样接着分呢？请生板演。 我们看，这一次又是怎样分的呢？生：把形状同样的分在一起。师：大家评一评能够吗？师：对，方才我们已经把颜色同样的分在了一起，这一次就把形状同样的分在一起。 ３、比较两种发散，你有什么发现？把你的发现和周围的同学说一说。 报告１：无论用的哪一种发散，都分了两次。师：第一次分成几类？ ２：第一次分了两类，第二次分成了四类。师：结果是怎样的？把颜色形状都同样的分在了一起。 ３：越分到后边，种类越多，每一种的图形越少。 师：只切合一个条件分出来的图形多一些，同时切合两个条件分出来的图形少一些。 师揭穿课题：这就是我们今天学习的同时切合两个条件的分类。 三、牢固练习 １、图片能够这样进行分类，我们生活中的好多物体都能够这样分类。 书３题，怎样分类？有的分成两类，有的分成四类。分别显现。小白羊有几个？师小结：前一种是我们上学期的切合一种条件的分类，后一种是我们方才学习的切合两种条件的分类。 ２、完成书ｐ４７２题。学生读题，师：题目有什么要求呢？生：有两个要求。师：第一要求什么？能飞。第二个要求是什么？生：有羽毛。师：我们应怎样做呢？生：把切合两个要求的圈起来。请同学们自己完成。 ３、ｐ４８４题。生独立做，集体讲评。 ４、师同学们再来看看老师的全家福，你能回答上边的问题吗？ 既是男的又是大人的有（）个；既是女的又是大人的有（）个；既是男的又 是少儿的有（）个；既是女的又是少儿的有（）个； 四、课堂延伸总结：增加两个老人，又能够怎么分呢？师：分类的知识很丰富，今后再学习。 反思： 由于本节课是全校数学老师作为课例研究的原始课在进行研究，因此本节课被老师们从多个方面的不同样角度进行分析、小结。因此，本堂课的优点和缺失特别清楚的表现了出来。 我的引入环节设计特别成功，使后边的课堂授课水到渠成，学生们参加积极，英勇地公布不同样的见解，好多发言出乎我的料想。引入环节的成功主要表现在以下几个方面： １、教育要润物无声，最正确的教育收效产生在最自然的教育中。本课的引入环节的设计表现特别充分。我用平和的语言咨询学生的姓名和家人，又掌握住学生对新老师的好奇心理，反问他们想认识老师吗，提起了孩子们的兴趣。当显现出全家福照片，让孩子们分类时，就特别自然地进行了旧知的复习。 ２、我这样设计引入环节还有一原因，在陌生的