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苏教版一年级数学教案_下册十几减9课堂实录 让学生在摆一摆,说一说中探索十几减9的方法。 （苏教版）一年级数学教案下册 《十几减9》教学设计 黑坡小学：张家玲 教学内容： （苏教版）一年级数学教案下册《十几减9》的退位减法(课本第1～ 2页的内容)。 教学目标： 1．知识与技能：使学生掌握十几减 9 的计算方法，能正确进行计算。 2．过程与方法： (1)通过对问题情境的探索，学生经历收集信息的过程，能发现并提 出数学问题，并能积极提出解决问题的初步方案——列式表达。 (2)学生能凭借已有经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十 几减9的各种方法，经历十几减9退位减法的思维过程。 3．情感态度与价值观：体会学习数学的意义，培养学习的兴趣。教 学重点： 探究十几减9的计算方法。 教学难点 ： 理解算理 。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教学过程： 一、复习引入 1.口答 让学生在摆一摆,说一说中探索十几减9的方法。 1个十和4个一合起来是（）。 16里面有（）个十和（）个一。 2.口算 9+7=8-5=9+8=9-3= 2+9=9+5=10-9=6+9= 3.我们逛完了数学乐园，小兔要带我们去水果店看一看。 (教师出示课本第1页的主题图) 二、探索方法，解决问题 1．观察主题图，提出问题。 小兔刚到门口，就听小猴贝贝大声喊道：“快来看一看、瞧一瞧，新 鲜的桃子上市了！” 师：仔细观察，小猴贝贝今天——共准备了几个新鲜的桃子它是怎样 放的？ 生：小猴贝贝今天一共准备了13个桃子。 小兔一听是新鲜的桃子，连忙喊道：“我买9个。” 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 师：根据这两个信息，你可以提出什么数学问题 引导学生说出问题：还剩多少个 师：你们能解决这个问题吗该如何列式呢 生：13-9。 师：怎样计算13-9呢 2．探究13-9的计算方法。 (1)学生自主操作探究。13-9等于几呢 让学生在摆一摆,说一说中探索十几减9的方法。 请小朋友看着图想一想，也可以用小棒代替桃子，摆一摆，说一说， 计算13-9可以怎样想，同桌可以互相讨论。 (2)全班交流汇报。 师：说说你是怎么算的 3．选择算法，进行计算。 师：想一想，在刚才同学们说过的计算方法中，你喜欢用哪种方法算 学生发表意见后，教师归纳：从刚才的计算可以看出，9加4等于 13， 13减9等于4，这样想加算减比较快些，所以我们在计算时，可以尽量选 择这种方法进行计算。现在老师就要出题考考你们，能接受挑战吗 生：能。 三、实践应用( “想想做做” 的全部内容)’ 1．完成“想想做做”1。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ (1)出示第1题，引导学生弄清题意。 (2)学生独立完成。 (3)集体交流，交流时请学生说说你是怎样算的 2．完成“想想做做”2。 (1)(出示左边一幅图) 师：从图中你们得到了哪些数学信息 生：左边有9块。 生：左右两边一共15块。 让学生在摆一摆,说一说中探索十几减9的方法。 师：请根据图中所给的信息，算一算右边有几块。