核心素养目标1-5-认识棱镜 教学设计 教科版五年级上册.docxVIP

教科版小学科学五年级上册第一单元《光》第5课 《认识棱镜》教学设计 【教材分析】 《认识棱镜》是教科版五年级上册第一单元《光》的第五课。教材在上一节课认识光由空气斜射入水中发生折射现象的基础上，继续让学生探索光由空气斜射入玻璃等其他透明物体时，是否也能发生折射。进一步对折射概念进行深层次的理解，借助三棱镜帮助学生认识太阳光是有不同颜色的光组成的。 本课分为三部分。第一部分聚焦，光由空气斜射入玻璃等其他透明物体是否会发生折射，激发学生探究兴趣。第二部分探索，首先认识三棱镜的特点，观察“白光”由空气射入三棱镜发生折射后出现不同颜色的光，初步认识白光是由许多不同颜色的光组成，其他物体发出的光也具有不同的混合颜色。然后借助彩色轮实验把不同的“色光”混合成“白光”，帮助学生加深理解“白光是由不同的色光组成的”。第三部分拓展，鼓励学生利用家中的材料制造彩虹。本课的学习为学生以后认识与理解更多光的现象，揭示光的折射、色散等奥秘提供了很好的帮助。 【学情分析】 学生对于雨后出现彩虹的现象并不陌生，对产生的原因非常好奇，但真正理解或是解释其形成的原因却比较困难。通过上节课的学习，学生认识到光在由空气斜射入水中时，光的传播路线会发生偏折现象，在此基础上学生可以推测出光由空气射入玻璃时可能也会发生方向的改变。对学生而言，光的概念是比较抽象的，虽然他们可以借助三棱镜发现白光的色散现象，但仍然会对光的色彩之