核心素养目标2-2 不同材料的餐具 教学设计 教科版二年级上册.docxVIP

2.不同材料的餐具 【教材分析】 本课是二年级上册《材料》单元的第 2 课。本课教学将以常见餐具为载体引 领学生通过运用多种感官对不同材料进行多角度观察，进而了解金属、陶瓷、木 头、塑料这几种材料的特点。 本课分四部分：第一部分—— 聚焦，用提问的方式，引导学生思考如何知道 各种材料的特点；第二部分——探索，主要包含观察 4 类（8 种）餐具和做“神 秘的盒子 ”游戏两个活动；第三部分——研讨，包含对不同材料特点的研讨和对 用不同材料做的同种物品优缺点的研讨。教学要借助研讨活动将学生对材料特点 的认识整理到班级记录表内，使学生对材料的认识由碎片化向系统化转变。第四 部分——拓展，认识生活中更多用不同材料做成的同种物品。 【学生分析】 对于餐具，二年级的学生已非常熟悉，但他们却极少关注做成餐具的材料及 这些材料的特点。在观察过程中，学生能用一年级观察物体的方法及描述词语来 观察描述做成餐具的各种材料。在这个过程中，学生容易将物品的特点与材料的 特点混淆，因此，教材提供每种材料的两种餐具即是基于学生的已有经验为他们 提供一个辨识“物品 ”和“材料 ”的契机，从而能用科学词汇来描述材料的特点。 【教学目标】 科学观念目标 1．每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。 2．根据材料的特点可以判断常见材料的种类。 探究实践目标 1．在教师指导下用多种感官观察生活中的常见材料，