核心素养目标1-7 让弦发出高低不同的声音 教学设计 教科版四年级上册.docxVIP

教科版小学科学四年级上册第一单元《声音》第 7 课 让弦发出高低不同的声音 【教材分析】 通过前面 6 节课的学习，学生已经知道声音是物体振动产生的，而振动的幅 度决定着声音的大小，振动的快慢决定了声音的高低。改变物体振动的方式可以 改变它产生的音高和音量。本节课学生将通过弦乐器发现更多影响物体发出高低不同声音的因素。 聚焦板块，通过玩乐器，初步体验弦乐器可以发出高低不同的声音，引出研究弦的音高和哪些因素有关的问题。 探索板块，主要是通过学生活动，发现影响弦发出高低不同声音的不同因素。 通过探索活动学生会发现，弦的粗细会影响弦发声的高低，弦越粗，发出的声音越低，越细发出的声音越高；弦的振动部分长短会影响弦发声的高低，弦越长，发出的声音越低，越短发出的声音越高；弦的松紧会影响弦发声的高低，弦越松， 发出的声音越低，越紧发出的声音越高。在此基础上引导学生设计弦音高发生连续变化的方案。 通过研讨活动，学生可以认识到弦的音高和弦的粗细、长短、松紧都有关系。 【学情分析】 不少学生在学习乐器的过程中，已经有了这样的经验：拨动不同的弦，会发 出高低不同的声音，手指按压在不同位置拨动弦，会发出高低不同的声音。甚至 有的学生还知道了可以通过改变弦的松紧，会发出高低不同的声音。但是，对于具体是什么因素影响物体发声的高低，学生的认识不明确。 【教学目标】 科学观念： 通过反复弹弦乐器，知道短、细、紧的