核心素养目标2-3 测量肺活量教学设计 教科版四年级上册.docxVIP

《测量肺活量》教学设计 课题 测量肺活量 学科 科学 课型 新授课 课程标准 《小学科学 2022 年课程标准》 学情分析 学生在学习本节课之前，已经学习过《感受我们的呼吸》和《呼吸与健康生活》，已经 了解过人体基本的呼吸系统的结构和作用，运动可以加快呼吸，知道肺在呼吸过程中的 重要作用，在这样的基础上，学习《测量肺活量》在认知上是比较合理的。另外，许多 学生在学校开展的国家体质健康测试中测量过自己的肺活量，这是教学中可以利用的点， 但是学生对于肺活量的概念、肺活量的取值、肺活量与健康的关系没有清晰的认识，因 此还需要在课堂上加以引导。 教学目标 科学观念目标 认识到肺活量是人体一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体的量，是身体发育是否健康的 一个指标。 探究实践目标 1.学会用简易的方法测量肺活量，并且能够获取合理的肺活量数据，对数据进行统计分 析。 2.通过与国家标准肺活量数值的比较和分析，初步学会对自己测量的结果进行反思、评 价。 3.能够通过比对不同人的肺活量数据来分析影响肺活量的因素，知道影响肺活量的因素 有：年龄、性别、是否经常参加体育运动等。 态度责任目标 1.通过探究活动，逐步学会以事实为依据，不从众。 2.通过探究活动，逐步学会耐心、细致的完成测量活动。 科学思维目标 1. 意识到呼吸系统与空气质量关系密切，逐步建立环境保护的意识。 2. 体会到进行经常参加体育锻炼，可