核心素养目标2-4 一天的食物 教学设计 教科版四年级上册.docxVIP

《一天的食物》教学设计 课题 一天的食物 学科 科学 课型 新授课 课程标准 本单元的学习目标来自课程标准中 3-4 年级的下列相关学习内容： 3.2 知道空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。 10.2.1 简要描述人体用于呼吸的器官。 10.2.2 简要描述人体用于摄取养分的器官。 10.2.3 列举保护这些器官的方法。 学情分析 学生已经知道食物是人类生存的必需条件，人们在日常生活中要吃各种 各样的食物。但学生对于食物的认识是表面化的，想到和遇到的问题多是今 天吃的是什么、喜欢吃的是什么等，而对食物的分类也缺乏系统的学习和认 识。合理的分类方法能帮助学生认识自己的饮食习惯，并在后续学习中对自 己饮食中摄取的营养有一个系统的认知。 教学目标 科学观念：通过对食物进行记录和分类，发现我们一天要吃很多不同的食物来保持身体健康，食物可以依据一定的标准分成不同的类别。 科学思维：用分类的方法区分不同的食物。 探究实践：使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述。 态度责任：乐于表达自己的观点，倾听他人的意见，初步认识到人类需要从自然界获取食物转化为人体所需要的养料与能量。 教学重点 会记录一天的食物并进行分类。 教学难点 能将混合的食品分成多种食物。 教学方法 启发式、 自主探究。 教学手段 1.创设真实学习情景，将学习内容与现实环境进行有意义的关联和互