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新常态下大学生党员培养教育的思考 加强学生党员培训是校园党的重要理论和实践的课题，也是加强学生思想政治教育的必然意义。高校基层党组织要在深入分析国情、党情、校情和大学生实际的基础上,立足新常态,分析新情况、探索新路径,坚持立德树人,加大培养教育力度,使更多大学生中的先进分子坚定信仰,成长为在思想、学习、工作、生活等方面体现先进性,发挥先锋模范作用的新青年。 一、 新形式的培养 从宏观上看,“四个全面”战略布局的实施,使社会生活的各方面发生着重大变化。大学生党员的培养教育也迫切需要适应新常态。 1. 加强党员培养教育,提高党建工作水平 “全面从严治党”不仅是对“党要管党、从严治党”要求的深化,而且正在固化成为党的建设的新常态。高校各级党组织要以高度的责任感、紧迫感强化抓党建的理念,把党对高校的领导落实到把好办学方向、深化综合改革、推进依法治校、促进内涵发展的全过程,把作风建设要求融入党的思想建设、组织建设、反腐倡廉建设、制度建设之中,全面提升党的建设工作水平。在大学生党员培养教育中落实全面从严治党要求,最重要的就是思想建设要从严,加强理想信念教育,引导高尚的价值追求;最根本的就是要使“各级组织和全体党员、干部都按照党内政治生活准则和党的各项规定办事”。 2. 通过现代大学制度建设,突出高等教育制度的基 党的十八届三中全会提出了深化教育领域综合改革的明确要求。高校围绕立德树人的根本任务,正在全面提升教育教学水平、深化内涵式发展、创新人才培养机制、推进现代大学制度建设,通过转变发展方式,着力解决高等教育的规模、结构、质量、效益不够协调的问题,促进高等教育更好地适应经济社会发展的需要。由于改革是在我国高等教育进入深水区和攻坚期的情况下进行的,因此有不少举措都是事关全局性和基础性的调整,都需要打破常规。基于培养目标的一体化与一致性,高校学生党建必须研究高等教育综合改革的新情况,分析高等教育综合改革的新形势,用全局意识和系统思维来做好大学生党员培养教育的顶层设计。 3. 互联网的发展推动学生成为新技术的使用者和建设者 高校党建工作创新是适应高等教育改革与发展的内在需要。经济发展的全球化、信息技术的网络化正在深刻而彻底改变人类的生存方式、生活方式、学习方式和工作方式。高等教育的大众化使习惯性的工作方法和基础性、经常性的工作面临全新的挑战。信息技术的发展使传统的大学课堂与实验室、图书馆以及食堂、寝室,甚至与家庭联为一体,构成虚实结合的立体网络空间,学生更迅速地成为了新技术的体验者、使用者和建设者。在当今“互联网+”时代,形势的变化要求高校党建工作者必须主动迎接挑战,积极探索将现代化科技成果引入党建工作领域,创新工作机制、平台和载体,实现党建与新兴学科在方法层面的有机融合,推进大学生党员的培养与教育。 4. 价值观多元化 当代大学生是享受改革开放成果成长起来的一代青年。他们的成长发展轨迹决定了他们的群体性新特征:价值观多元追求,个体化趋势明显,注重自我价值实现,政治意识淡化,政治参与形式多样等。青年大学生发展的不可逆性,决定了高校教育者必须探索和适应青年成长的新规律,努力破解难题,培养更多马克思主义的坚定信仰者、实践者、传播者、维护者,完成培养中国特色社会主义建设者和接班人的重大任务。 二、 大学生党员发展管理工作要根据实际情况,积极进行大学生党员教育管理工作。在大学生党员 近年来,高校基层党组织在大力推进学习型、服务型、创新型党组织建设中,按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求严把大学生党员发展关,按照先进性、纯洁性的要求加强大学生党员教育管理工作。面对新要求新挑战,部分党组织在教育实践过程中仍存在着一些问题。 1. 在工作制度方面,对入党过程的样品进行了专门的考核 提高大学生党员发展质量是高校党组织始终关注和探索的课题。在探索的过程中,一是程序化倾向明显,出现了在培养考察、组织发展等环节中人为地增加一些程序化的内容等情况,致使党务工作者的精力投入越来越多,文书档案材料越来越多,但往往更多关注点在有形的固化材料上面,却达不到严把质量的初始目的。二是在发展党员的标准问题上存在着标尺化的倾向。主要表现在对入党积极分子的考察上,重学习成绩和综合素质测评成绩,轻理想信念、政治态度等评价;重定量考核,轻定性考核。 2. 党组织对大学生党员教育管理重视不够 高校党组织不同程度地存在学生党员教育管理碎片化、形式化的倾向,主要表现为重理论教育、轻实践教育,重集体教育、轻重点跟踪教育,重使用、轻培养等情况。究其原因,一方面是因为一些党组织和党务工作者对大学生党员日常教育管理工作重视不够,注重发展前培养、忽视发展后的教育管理,存在“入门难、进屋宽”的现象;另一方面是党员教育管理力量较为薄弱,在学生数和学生党员数急剧增加的同时,党务工作者没有相应