《大堰河-我的保姆》教案【10篇】.docxVIP

《大堰河-我的保姆》教案【10篇】 《大堰河-我的保姆》优秀教案设计 篇一 知识与能力：  1、颠覆曹操作为奸臣逆贼的形象。  2、背诵诗歌的第一小节。  3、分析作者的忧思之情。  过程与方法  1、多朗读，从朗诵中感知诗歌的意思。  2、捉住能表现作者心情的字如“忧”，进行赏析。  情感态度价值观：  1、感知曹操的远大志向和英雄形象。  2、培养高中的独立评价能力。  教学方法：  美读法、讨论法、启发诱导法。  教学方式：  多媒体教学。  教学课时：  一课时。  导入：  同学们有看过三国演义的吗？在三国演义里曹操是什么样的形象？  三国演义的作者罗贯中这样评价曹操：治世之能臣，乱世之枭雄。现在同学们看这幅图片，只这是京剧中曹操的形象，同学们曹操的脸有什么特点？白色的。那位同学知道京剧中白色代表什么类型的人。代表的是阴险奸诈的人。  展示《观沧海》的幻灯片。  二、学习文本。带着对曹操诗歌的这种感受，我们一起学习曹操的另一首非常著名的诗歌《短歌行》。  1、朗读，先让学生朗读一遍，从朗读中检查他们的预习情况，对诗歌的把握如何？  然后播放录音，让学生感受一下，别人是如何朗读短歌行，注意感情的轻重舒缓。  预设：在让学生听完朗诵