英语人教版八年级上册Unit8SectionB(2a-2b).pdfVIP

教案 人教版“Go for it”八年级上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake? Thanksgiving in the United States Reading (Section B 2a—2b) 一、 整体设计理念、思路 本节课所涉及的话题“特殊的节日”与学生的日常生活中的传统节日紧密相连， 贴近生活。所涉及的活动环环相扣，逐层深入。从学生的实际出发，通过感恩节 视频导入；速读，细读获取阅读信息；阅读策略渗透；回归生活，口语，阅读理 解输出。层层深入，把三维目标有机地结合起来，完成本课的教育教学任务，让 学生通过运用形成技能。 二、教学内容分析： 本次授课内容选自八年级上册Unit8 How do you make banana milk shake ？的 Section B （2a-2e) 的阅读课，阅读材料以美国的感恩节的历史文化以及感恩节的 传统食物 （火鸡晚餐）制作为内容。阅读语篇分为两个主要构成部分，一部分讲 的是美国感恩节历史文化，另一部分是火鸡晚餐的制作过程和方法。该阅读材料 内容丰富，包含了历史文化方面的内容，本部分的知识呈现比较简单，但是如果 要让学生体会到美国感恩节的历史文化底蕴，老师需要额外的给学生补充感恩节 的由来。而第二部分涉及到食物的制作过程，学生不但要掌握 First, next, then, finally 等词的使用，还要掌握一些重要的关于制作食物的动词词组和名词，如： mix together, fill…with, cover, place, pepper, oven, plate, celebrate…by, give thanks to, give thanks for ...这些词汇不仅是对单元语言目标的进一步拓展，还为后面的 书面表达提供了参考词汇。本节课与学生的生活实际密切相关，易于引导学生用 英语正确表达中国的传统节日和食品名称，完成读写的任务活动。 三、教学对象分析 八年级学生在本次授课前已经学习了Section A 和Section B 1a-1e 等听说和语法 知识，听力输入和口语输出得到了充分练习，为本节课的阅读已做好铺垫。此外， 他们此前也掌握了一定的阅读技巧，如快读、细读、猜测等，这为本节课的开展 奠定了基础。在课堂上，八年级思想表现活跃，竞争意识强，喜欢通过一些有趣 的活动或游戏来学习英语。基于几年的英语学习，大部分学生都具有基本的阅读 能力，但还需要老师的引导，因此，在本节课中，学生作为课堂的主人，将在老 师的引导下，理解阅读内容，掌握一定的阅读技巧。 四、教学目标 1.知识目标： ① 学习新单词和短语:traditional, autumn, traveler, England, pepper, plate, celebrate, cover, mix, fill…with, celebrate…by, give thanks to ② 能够了解美国感恩节的由来，火鸡晚餐的制作过程和方法。 2.能力目标: 能够运用有效的阅读策略 （猜测等），快速正确地获取信息。 3.情感目标： ① 了解美国传统节日由来及饮食习俗，并且能够感受美国与中国节日和饮食文 化的不同。 ② 培养学生的人际交往，学会与他人合作，同时还要有一种竞争意识。 五、重点、难点 教学重点：了解美国感恩节的由来以及历史文化，火鸡晚餐的制作过程和方法. 难点：了解美国感恩节的由来.（解决方法：以问题细化感恩节的由来及庆祝方 式，让学生通过部分整合了解整篇文章的内容） 六、教学方法分析 1、运用 “组内合作，组间竞争”的小组合作机制 2、恰当运用多媒体、视频、图片等。 3、充分调动学生的积极性，以学生为中心，开展各项英语教学活动。 七、教学过程分析 Pre-reading Step 1: Free talk and watch a video 1. Teacher will ask students one question “ What special day was it yesterday?” 2. Watch a video and ans