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班级特色活动方案 方案是方案中内容最为复杂的一种。由于一些具有某种职能的 详细工作比较复杂，不作全面部署缺乏以说明问题，因而内容构成 势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步 骤、政策措施、详细要求等工程。 一个具有特色的班集体是一部立体的、多采的、富有魅力的、 无声的教科书能潜移默化的对学生进展各方面的熏陶、塑造，具有 极大教育功能，使学生自觉的约束自己的行为，在心情愉悦的气氛 中获得感悟，在玩耍娱乐中增加知识的积累，在某一方面有一个专 注的开展，产生蓬勃向上的力量。鉴于此，学校决定开展特色班级 创立活动，从培养学生的自主意识出发，充分调动学生自主开展的 能动性，发挥每个人的个性潜能，为学生设立各种班级管理岗位角 色，促进学生在班级自主管理过程中自我管理、自主创新、自我开 展、自我实现、共同进步。 1、 将班级管理的主动权交给班主任和学生。 2、 在结合自身情况、经过民主讨论确定本班申报特色过程中， 充分调动和发挥班主任以及学生的积极性、主观能动性。 3、 在创立“特色班级”的过程中激发班集体的凝聚力和创造 力。 4、 通过“特色班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自 信心和集体荣誉感。 5、 通过“特色班级”的典范示范和鼓励作用到达带动学校整体 管理优化的目的。 各班申报的特色名称和创立目标由各班根据班主任自身特长， 结合原班集体在日常管理或活动中形成的优势内容，经全体学生讨 论确定。为充分调动学生的积极性和主动性，各班应重点安排好讨 论环节的活动，填写申报表格（名称、口号、目标、详细措施），提 请学校审批，学校将对各年级以及各班的申报内容进展协调，对工 程过于集中或存在其他问题的年级或班级做出调整建议，之后各班 重新调整内容确立本班特色。 附：特色班级名称（我们从“观念意识，行为活动、学习习惯、 能力培养、才艺特长”等方面确定创立目标和内容，形成创立主题） 1、 观念意识特色：如感恩班级、诚信班级、赏识班级、和谐班 级、爱心班级、绿色环保班级等。 2、 行为活动特色：卫生管理特色、文明礼仪特色、课间活动特 色、间操队列特色、语言文明特色、学雷锋特色、班级活动特色、 主题班会特色、社会实践活动特色等。 3、 学习习惯特色：如学习常规特色、阅读特色、写作特色、朗 读特色、书法特色、超前学习特色、英语特色等。 4、 能力培养特色：如学生自主管理特色、小干部轮换培养特 色、对外交往特色班。 5、 才艺特长特色：如科技特色、健体特色、琴棋书画特色、声 乐特色、计算机特色、球类特色等 以上内容仅供参考。 确立创立目标后，各“特色班级”在组织班级活动和日常管理 时，将“特色班级”的创立作为班级管理工作的中心，并组织开展 相关活动。在创立活动过程中到达凝聚班集体，锻炼学生的目的， 同时带动整个班级向积极、自信、乐观、团结的良性轨道开展。详 细创立标准： 1、班级特色工程上具有独特的管理和活动方法，形成独特风 格。 2、 学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体气氛，在学 生开展中发挥积极作用。 3、 班级特色外显效果突出。 (注：各班级要根据本班制定的创立目标和详细措施开展相应的 各项创立活动，并收集好相关特色活动的资料。) 自评。各班对本班创立过程和目标实现进展自评，形成自评 小结，力求突显班级特色。(要求上交书面小结，表达创立过程，并 附有关资料) (2 )成立由学校领导、教师代表组成的评审组，制定“特色班 级”评选标准。参考日常检查记录，对各“特色班级”的创立情况 进展评审和认定。对于组织得力，效果明显并到达评选标准的班 级，将作为第一批“特色班级”进展命名。 (3)成果汇报。学校组织部分特色班级对全校学生讲述创立细 节、创立活动中的精采故事。将优秀班级特色建立成果，作为宣传 班级特色、校园文化特色的窗口展示给全校师生。 在毕业结业式上，对第一批获得“特色班级”命名的各班进展 表彰，班主任的特色管理工作成效也将作为评优选先的依据之一。 班级文化是班级的一种风气、一种传统、一种行为方式，它自 觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班集体中同学的学习、生活等 各个方面。班级文化建立是校园文化建立的根底，搞好班级文化建 立，对于营造良好的学习成长环境，促进学生的身心的安康开展具 有极其重要的作用。为此，我校将进一步加强班级文化建立，通过 丰富多采的主题教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学 生情操，弘扬学生道德，让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进 取的文化气氛，让班级成为每一个学生成长的乐园，成为每一个学 生温馨的家。 1、 以生为本。在班级建立中，要“让班级成为每一个学生成长 的乐园，成为每一个学生温馨的家”。要赋予班级个性特色文化内 涵，要从学生的兴趣爱好、以及教师本人的个性特长等因素出发， 与学生一起自主