人教版小学数学六年级下册奥数 时钟预言术 教案.docxVIP

2023年-2024年 PAGE 1 2023年-2024年 时钟预言术 教学目标： 1.在观察时钟预言术的过程中，经历推理、分析找到时钟预言术中纸牌的规律。 2.在解密时钟预言术的过程中培养发现问题、解决能力、逻辑推理能力 3.感受数学游戏的趣味性，培养爱数学的情感。 教学重难点： 在观察分析时钟预言术的过程中能有序整理纸牌的顺序，分析洗牌的规律 教学过程: 魔术引入。 师：同学们，前两节课我们我们学习了与纸牌相关的魔术，今天老师给大家带来一个新的纸牌预言术。想不想挑战老师？ 生：想 师：在魔术开始之前，老师要邀请一个同学成为魔术助理，这个人选由你们自行推选决定。 师：这个魔术叫做时钟预言术，接下来我将用这幅纸牌摆成时钟的样子，打乱牌序，并预言相关钟点方位牌的数字，请同学们仔细观察，认真思考。 师：首先我把这个牌交给魔术助理，由他随机打乱牌序。牌序是随机的，老师是不可能知道牌序的。 师：把打乱次序的牌在桌上摊开，牌面朝上。从左往右用眼睛暗中数出13张牌，把这张牌展示给大家看，然后把13张牌重新放回。 师：接下来，请这位魔术助理从1~12中选一个喜欢的数，他说几，我就从牌顶拿走几张牌（例如6张）。 生：6张 师：接下来，我将把剩下的牌一张一张按逆时针顺序往下摆12张，形成钟面样子，第1张对应1点位置，第12张对应12点位置。我预言，等下6点钟方向的牌就是刚才那张底牌。 （摆牌，展示预言结果） 生：wow，好神奇啊 师：想知道为什么吗？ 生：想 师：老师相信，经过之前的学习，同学们或许能通过自己的发现得到一些蛛丝马迹。请你先猜一猜~ 生：我们发现，这个魔术与之前的对称魔术有点像，也许这个魔术也与数字对称有关 二、魔术解密 1.合作探究 （活动合作讨论：利用已经学过的方式尝试发现纸牌数字的秘密）并填写相关数字表单。 初始位置 1 2 ... 13-n ... 12 发12张牌的位置 时刻的位置 生：我发现我们拿走的n张牌，第13-n张牌就是我们的底牌 解密 假设一定数量的牌被同伴拿走了，你的牌应该是在从上往下数（13-n）的位置。 而钟面是环形的，我只要逆时针摆放，第13-n张牌就是顺时针数的第n张牌。 初始位置 1 2 ... 13-n ... 12 发12张牌的位置 12 11 n 1 时刻的位置 12 11 n 1 3、小结? 这个魔术的关键就在于，在钟面上可以形成闭环对称，不管他拿几张，我要的牌都是13-n那张，只要逆时针摆，这张牌就会到达顺时针数n的位置。 4、拓展运用 如果是在16边形的环中玩这个游戏，你可以怎样设置游戏流程？ 5、知识拓展 强迫选择法，是在两个选项中，对方一定会选择你需要让他选的选项。举个例子，设有3，6两张牌让观众选择，而你想让他选择3。第一种情况：观众直接选择了3 ，则将3递给观众；第二种情况：观众选择了6，这时你需要将6拿起并握在手里，表示同意了观众的选择，然后再让观众保留好3这张牌。这就是强迫选择法最原型的方法。而在这个魔术中，经过一些列复杂的操作，无论同伴心中所选的数字是什么，最终指向的牌一定是原先的第13张牌，有种强迫同伴选择那张牌的感觉。 三、课堂总结 1.通过这节课你有哪些收获？? 2.数学的知识具有无穷的奥秘，只要同学们善于动脑，勤于观察分析推理 就会有意想不动的收获。??