人教版四年级上册4单价、数量和总价教案.docxVIP

2023年-2024年 2023年-2024年 《单价、数量和总价》教学设计 【教学内容】 人教版四年级上册第 52 页例4 及相关的练习。 【教学目标】 1、理解单价、数量和总价的含义。 2、掌握单价、数量和总价之间的数量关系。 3、应用单价、数量和总价之间的数量关系解决生活中的实际问题。 【教学重点】 理解并掌握单价、数量和总价之间的数量关系。 【教学难点】 运用数量关系解决简单的实际生活中的问题。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 师：周末老师去了一趟超市，下面是老师的购物小票，从这张购物小票中你知道了什么？ 小结：通过学习，我们知道在日常生活中有各种数量关系,并且已接触了许多数量关系。上 面的购物小票里有商品的单价、数量还有总价。这些数量之间有怎样的关系呢?今天,我们就 一起来学习一种常见的数量关系——单价、数量和总价。 二、讲授新知 1、认识单价、数量和总价 (1) 你能找到小票里各种商品的单价、数量和总价吗？ 小结：每件商品的价钱叫单价，买了多少就是数量，一共用的钱数叫做总价。 (2) 找生活中的单价、数量和总价 我们认识了单价、数量盒总价，你能说一说生活中你常见到的单价、数量和总价吗？ 2、教学例 4 (1) 篮球每个 80 元，买 3 个要多少钱？ 请你读一读题，读完题你知道了什么？要解决什么问题？ 怎样列式？为什么要用乘法？ (2) 鱼每千克 10 元，买 4 千克要多少钱？ 这一题又告诉我们什么信息？要解决什么问题？怎样列式？为什么用乘法？ ①比较分析：这两个问题有什么共同点？ 小结：都是已知每件商品的价钱，还知道买了多少件商品，都是求一共要花多少钱 这两道题都是用了乘法计算。 ②归纳数量关系：从上面的两题里，你知道单价、数量和总价之间的关系吗？ 单价×数量=总价 请同学们仔细观察这个数量关系式，单价、数量和总价之间还有其他的数量关系吗？ 总价÷单价=数量 总价÷数量=单价 小结：根据单价、数量和总价三个量之间的关系，只要知道两个量，就能求出第三个量。 我们只要记住“单价×数量=总价”，就可以根据乘除法之间的关系，想出 “总价÷单价=数量”和“总价÷数量=单价”。 三、巩固练习 1、连一连。 每个书包 78 元 总价 买了 5 个书包 单价 共花了 390 元 数量 2、不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么，用到哪个数量关系式。 (1) 每套校服 120 元，买 5 套要用多少钱？ 已知： 求： 数量关系式： (2) 学校买了 3 台同样的复读机，花了420 元，每台复读机多少元？ 已知： 求： 数量关系式： 3、根据已知的两个条件可以提出什么数学问题？ (1) 每瓶饮料 3 元，老师买了 36 瓶， ？ (2)李明买 10 本《安徒生童话》，共花了 200 元， ？ (3) 李老师花 320 元买字典，每本字典 16 元， ？ 4、下面的说法对吗？对的在 () 里画“√ ”，错的在 ( ) 里画“× ”。 (1) 已知每盆花的价钱和买的盆数，求总价，要用花的单价乘盆数。 ( ) (2) 小红买了 6 个同样的笔盒，一共花了 48 元，笔盒的单价是 8 元。 ( ) (3) 知道了总价和单价，可以求数量，总价×单价=数量。 ( ) 5、篮球小组的男生每人吃一个这样的套餐 (如图) ，一共付了 108 元，篮球小组的男生有 多少人？ 四、课堂总结 同学们，今天你有什么收获？ 今天我们学习了单价、数量和总价这三个量之间的数量关系。在解决实际问题时，我们 要先找到已知的量，要求的量，再选择适合的数量关系式列式计算。 五、课后作业 课本第 54 页第 3 题、第 7 题 (1) 六、答疑 1、苹果的单价是多少呢？ A.每袋苹果 20 元 B.每箱苹果 50 元 C.每千克苹果 8 元 答：这些都是苹果的单价，我们要根据不同的问题选择适用的信息。例如： (1) ，10 箱苹果多少元？ (2) ，10 袋苹果多少元？ (3) ，10 千克苹果多少元？ 2、有的同学在应用单价、