人教版六年级数学上册教案 7.扇形统计图.docxVIP

2023年-2024年 PAGE 1 2023年-2024年 ?　扇形统计图 第1课时　扇形统计图的认识 【教学内容】 教材第96、97页例1及相对应的“做一做”，第100～101页的练习二十一第1～4题。 【教学目标】 1．认识扇形统计图，掌握扇形统计图的特点和作用。 2．经历从扇形统计图中获取有效信息，并做合理的解释和推断过程。 3．体会统计在现实生活中的积极作用，体会数学与生活实际紧密联系。 【教学重点】 对扇形统计图进行有效的分析。 【教学难点】 掌握扇形统计图的特点。 一、情境导入。 出示例1。 1．教师投影出示教材第96页的主题图。 (1)教师：图上的小学生都在干什么？ (2)你想知道什么问题？ (3)组织学生在小组中议一议：同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况呢？ 2．请一名学生做主持人，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数。 (1)你能根据学生提供的数据把第96页的统计表填写出来吗？ (2)组织学生先在小组中议一议，怎样计算喜欢各种运动的人数各占全班人数的百分之几？ (3)点一学生回答，喜欢乒乓球的占全班人数的百分之几？先求什么？再求什么？怎样列式。 (4)照这样你们能算出其他的百分比吗？把表格填完整。 二、对比分析，探究新知。 1．用百分数表示各部分数量与总数之间的关系。 小组合作，解决问题。 (1)观察统计表，根据统计表求出六(1)班总人数。 12＋8＋5＋6＋9＝40(人) (2)分别求出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之多少。 乒乓球：12÷40＝0.3＝30% 足球：8÷40＝0.2＝20% 跳绳：5÷40＝0.125＝12.5% 踢毽：6÷40＝0.15＝15% 其他：9÷40＝0.225＝22.5% (3)填表。 根据计算结果，完成教材上的统计表。 2．用扇形统计图表示各部分数量与总数之间的关系。 (1)课件出示教材第97页扇形统计图，从统计图中你获得了哪些数学信息？ 观察扇形统计图，讨论获得的数学信息：喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%…… (2)引导学生认识扇形统计图的特点。 分组讨论扇形统计图的特点，推荐代表汇报：扇形统计图表示各部分数量与总数之间的关系。 3．利用扇形统计图解决实际问题。 根据这幅扇形统计图，你能提出哪些问题？选择自己喜欢的问题解答。 学生根据扇形统计图，提出问题，小组合作解决问题。 三、拓展提高。 1．完成教材第97页“做一做”。 分组讨论，探究问题答案，汇报： 水分：250×87%＝217.5(g) 蛋白质：250×3.3%＝8.25(g) 脂肪：250×4%＝10(g) 乳糖：250×5%＝12.5(g) 其他：250×0.7%＝1.75(g) 2．完成教材第101页练习二十一第3、4题。 独立完成后，集体交流。 四、课堂总结。 1．通过这节课的学习，你有什么收获？ 2．布置作业：教材第100页练习二十一第1、2题。 学生谈自己本节课的收获。 五、教学板书。 扇形统计图的认识 特点 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(圆表示总数,扇形表示各部分数量占总数的百分比)) 优点：可以直观、清楚地表示各部分数量与总数之间的关系。 【教后反思】 选取并呈现与学生生活学习联系较密切的扇形统计图，要求学生说说从这些扇形统计图中各获得什么信息(教会学生从整体到部分进行观察，弄清部分量占总量的百分之几，能说出最大和最小的量等)，使学生对扇形统计图特点有着丰富的感知。  第2课时　选择合适的统计图 【教学内容】 教材第98、99页例2及相对应的“做一做”，第101～104页的练习二十一第5～7题。 【教学目标】 1．通过教学，使学生能够认真分析统计表中的数据特点，针对数据特点和要说明的问题，选择适当的统计图要直观、有效地表示数据。 2．使学生能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系，培养学生的应用能力和实践能力。 【教学重点】 针对数据特点和要说明的问题，适当选用统计图。 【教学难点】 认真分析数量关系，正确地解决实际问题。 一、复习导入。 1．师：我们学过了条形统计图、折线统计图和扇形统计图，它们分别有什么特点？ 指名回答。教师小结：条形统计图可表示各种数量的多少；折线统计图可表示出数量增减变化的情况；扇形统计图可清楚地表示各部分数量同总数之间的关系。 2．导入：三种统计图各有优点，在实际运用中要针对数据特点和要说明的问题，适当选用统计图。 二、对比分析，生成新知。 1．引导分析。(课件出示例2) 例2中的三组数据分别是从哪个角度进行统计的？各有什么特点？ 引导学生根据统计表名称及统计内容进行分析、讨论、回答。 数据1：统计了数量的多少，关注总量的变化。 数据