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《农村社会学》教学大纲 Rural Sociology 【课程编号】BJ29310 【课程类别】专业基础课 【学分数】3.5 【先修课程】社会学概论、社会研究方法 【学时数】54 【适用专业】社会学 一、教学目的、任务 农村社会学是社会学专业的一门必修课程。通过本门课的学习，让学生初步学会运用社会学的基本理论和方法来分析农村社会现象，认识社会问题并探讨解决办法。本门课程应把重点放在引导深入了解中国“三农”问题，能运用现代社会研究方法来调查和研究中国“三农”问题，能正确评析我国在发展各阶段所实施的农村政策的得失，期望学生在将来的农村社会和社会主义新农村建设研究和实践中，能形成有意义的观点和结论，为我国农村社会的发展和社会主义新农村建设提供有价值的参考。 二、课程教学的基本要求 要求学生把握各章节重点难点，课程教学中积极参与讨论，学会使用社会学的基本理论和方法来分析农村社会，把握当代中国城乡发展现状和趋势；深入农村做社会调查，正确把握当前我国“三农”问题，了解我国社会主义新农村建设现状和存在问题。 三、教学内容和学时分配 （一）第一章 绪论 6学时 主要内容：农村社会学的研究对象、农村社会学发展简史、农村社会学的研究方法 教学要求：要求学生把握农村社会学在国内外的发展情况以及如何使用社会学方法来研究我国“三农”问题。 其它教学环节：讨论——结合自己所在地区的农村，谈谈对“三农”的感性认识。 （二）第二章 农民 6学时 主要内容：农民的产生、农民的社会属性与特征、农民的分化、中国农民的历史地位 教学要求：要求学生能正确把握中国农民在不同时期的社会属性行为特征以及身份的分化。 其它教学环节：讨论——转型时期中国农民行为有何特点，其社会行为的逻辑是什么。 （三）第三章 农村人地关系 6学时 主要内容：农村土地、农村人地关系、农村土地 教学要求：要求学生正确理解我国农村人地关系的问题，客观评价各时期土地制度的变革及其对农民的影响。 其它教学环节：讨论——联系所在农村地区现实，讨论解决我国农村人地关系矛盾的办法及土地制度改革的方向。 （四）第四章 农村社会关系 6学时 主要内容：农村社会关系、农村社会网络、农村社会资本 教学要求：要求学生正确理解我国传统农村社会关系、社会网络和社会资本的特点及其变迁。 其它教学环节：讨论——农村社会关系、社会网络、社会资本的变迁对农民社会生活的影响。 （五）第五章 农村婚姻与家庭 6学时 主要内容：农村婚姻、农村家庭、家族及家族主义、农村婚姻家庭的变迁 教学要求：要求学生把握农村婚姻家庭制度及家族主义对农村的影响，我国当代农村婚姻与家庭有什么变化。 其它教学环节：专业分享——不同农村婚嫁习俗及文化内涵、农村家庭生育意愿及其影响因素。 （六）第六章 农村社会组织 3学时 主要内容：农村社会组织概述、农村政治组织、农村经济组织 教学要求：要求学生理解农村政治组织和经济组织的功能，把握农村政治组织和经济组织的变迁及发展趋势。 其它教学环节：讨论——村民自治实践的障碍及解决、农民经济合作组织的优缺点及其发展趋势。 （七）第七章 农村社区 3学时 主要内容：什么是农村社区、农村社区的演变及形态、农村社区建设 教学要求：要求学生正确理解农村社区的内涵、探索如何因地制宜进行农村社区建设。 其它教学环节：讨论——转型中的农村社区形态。 （八）第八章 农村社会分层与流动 6学时 主要内容：社会分层与流动的概念和理论、当代中国农村社会分层、当代中国农村社会流动 教学要求：要求学生正确理解农村社会分层的概念与标准，理解中国农村社会分层和流动的历史变化。 其他教学环节：专业训练——抽选部分学生分析某一农村社会阶层。 （九）第九章 农村社会问题 6学时 主要内容：农村人口问题、农村贫困问题、农村环境问题、失地农民问题 教学要求：要求学生能用社会学视角分析当代中国农村主要社会问题。 其它教学环节：专业训练——抽选学生分析某一农村社会问题。 （十）第十章 社会主义新农村建设 6学时 主要内容：新农村建设的背景及意义、新农村建设的内涵、新农村建设的主要内容、新农村建设实践 教学要求：要求学生正确把握社会主义新农村建设的内涵，以及如何结合不同农村实际进行社会主义新农村建设。 其它教学环节：专业分享——各地农村新农村建设实践现状以及存在哪些问题。 四、教学重点、难点及教学方法 教学重点是全面认识和把握“三农”问题，农村社会的发展以及社会主义新农村建设； 教学难点是如何