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《社会调查研究方法Ⅱ 定性分析》教学大纲 Social Survey Research Method ⅡQualitative Research 【课程编号】ZB29302 【课程类别】学科基础课 【学分数】2.5 【先修课程】社会学概论、社会统计学 【学时数】45 【适用专业】社会学 教学目的、任务 本课程在社会学专业中一直是重要的课程之一，目前教育部社会学专业教学委员会将该课程列为社会学专业的10门主干课程。定性研究也称质性研究方法，是社会学研究方法中重要的一部分，本课程开设的主要目的： 1.使学生掌握分析问题和看待问题社会学视角，学会将社会学相关理论在认识社会问题的操作层面加以运用； 2.使学生了解质性研究方法的基本原理、一般程序和具体技巧； 3.通过课程学习使学生在社会实践当中具备一定的调查研究的能力。 教学任务包括：了解并掌握质性研究方法的理论基础、主要步骤、基本操作程序；培养学生运用质性方法分析、解释社会现象和问题，把握社会规律，提升专业素质和能力。 课程教学的基本要求 1．理论联系实际和实事求是，将书本知识与调查研究的具体实践结合，自觉运用科学的理论与方法去观察、分析和认识中国社会的具体情况和社会问题，并以调查得到的事实和结论来检验理论。 2．具备一定的观察、访问能力，掌握收集、分析质性资料的基本技巧。 3．能够主动学习，通过课堂讨论、方案设计、实践操作等方式，在教师的指导下完成一项实践社会调查。 三、教学内容和学时分配 （一）绪论 2学时 主要内容： 　一、质性研究的涵义 　二、质性研究的特征 　三、质性研究的历史 　四、质性研究的类型 　五、质性研究的伦理问题 　六、做好质性研究的标准 　七、质性研究和量性研究的比较 教学要求：了解质性研究方法的基本含义和特征，掌握质性和量性方法的异同。 其它教学环节： （二）质性研究的理论基础 3学时 主要内容： 　一、实证主义 　二、解释学 　三、人种学 　四、现象学 　五、建构主义 　六、批判理论 　七、女性主义 教学要求：了解质性研究方法的哲学基础，重点理解解释学、建构主义，掌握质性研究的常见范式。 其它教学环节： （三）质性研究设计 6学时 主要内容： 　一、质性研究的基本步骤 　二、质性研究课题的选择 　三、质性研究中的抽样 　四、质性资料的性质 　五、质性研究中收集资料的技术 　六、质性资料的分析方法 　七、质性研究设计中的信度与效度 　八、电脑在质性研究中的运用 　九、质性研究成果的发表 教学要求：了解质性研究的基本过程，理解质性研究资料收集和分析的基本原则，掌握研究方案的设计过程。 其它教学环节： 为一项选题设计研究方案 （四）个案研究法 4学时 主要内容： 　一、个案研究的涵义和特点 　二、个案研究技术 　三、个案研究的资料来源 　四、个案选择的标准及其成果推广 　五、个案研究的优点和局限 　六、个案研究中的常见错误 　七、个案研究法的应用 教学要求： 了解个案研究的基本特点，理解个案研究的科学性，掌握个案研究的基本研究和分析方法 其它教学环节： 设计一项个案研究方案，并付诸实施 （五）参与观察研究法 6学时 主要内容： 　一、参与观察的含义与特点 　二、参与观察的类型与适用情形 　三、参与观察的实施 　四、对参与观察法几个问题的探讨 　五、参与观察研究法的应用 教学要求： 了解参与观察的基本含义和特点，掌握参与观察的基本方法和技巧 其它教学环节： 自选题目，做一个参与观察的练习 （六）访谈研究法 6学时 主要内容： 　一、访谈的涵义与类型 　二、访谈准备 　三、访谈技巧 　四、访谈记录 　五、焦点团体访谈 　六、访谈研究法的应用 教学要求：了解访谈法的基本原理，掌握访谈方法的程序和技巧，掌握访谈法的适合情境。 其它教学环节： 设计并实际操作，完成一项专题访谈 （七）历史研究法 2学时 主要内容： 　一、历史研究的价值 　二、历史研究的步骤 　三、历史研究中的资料来源 　四、历史资料的评估和诠释 　五、历史研究法的应用 教学要求： 了解历史研究方法在社会学研究中的意义，掌握基本的历史研究方法 其它教学环节： （八）民族志研究方法 2学时 主要内容： 　一、民族志研究的渊源和发展 　二、科学民族志时代 　三、田野工作 　四、作为民族志的深描 　五、民族志研究法的应用 教学要求：了解民族志方法的基本理论，理解民族志方法在质性研究中的优势 其它教学环节： （九）扎根理论研究法 4学时 主要内容： 　一、扎根理论的渊源 　二、扎根理论的特点 　三、