三年级上册英语教学设计_Lesson 14 My Body｜冀教版.docxVIP

三年级上册英语教学设计_Lesson 14 My Body｜冀教版 一、教学目标 学生能够听、说、读、写本课词汇：body, head, eye, ear, mouth, nose, hand, arm, leg, foot。 学生能够熟练掌握表述身体部位的句型：I have a …等。 培养学生的自我认知和人际交往能力。 二、教学重难点 词汇记忆与运用能力的培养。 句型的掌握和运用能力的培养。 三、具体教学内容 1. Warm-up（5分钟） 教师利用图片向学生介绍人体器官，并引导学生回忆上一课各个动物的体部和功能。教师可提问： What can you see in the picture? What animal can you find from the last lesson? What do they have? 2. Presentation（15分钟） 教师从头至脚介绍人体各个部分，并呈现单词和图片，要求学生跟读和模仿。如： Head eye ear mouth nose Body hand arm leg foot 3. Practice（25分钟） 1. Dialogue Practice 教师演示对话，引导学生学习问答，并运用目标语言进行表述。如： A: What can you see?B: I can see a head.A: What can you see?B: I can see an arm. 2. Group Work 将学生分组，让学生分别通过问答的方式介绍自己和身旁同学拥有的身体部位。如： A：I have two arms.B：I have two hands and two legs. 教师应及时纠正学生不正确的问答方式或错读单词，同时鼓励学生多多交流和分享。 4. Extension（10分钟） 1. Show and Tell 让学生自选一张图片，使用目标语言介绍图片中的人物分别拥有哪些身体部位。 2. Game Time 教师可以设计适合学生的游戏活动，帮助学生加深对单词和句型的记忆和理解。如： Simon says: 教师会说一些指令，如果指令前加上“Simon says”，那么学生要立刻自行完成指令，否则不得动弹。 Body parts match: 教师通过图片或卡片来练习学生对于身体部位和单词的识别能力。 5. Closing（5分钟） 教师引导学生总结本节课所学内容，强调本课体验，同时向学生提问自己的身体部位进行回答，以此巩固学生对所学内容的记忆。 四、教学准备 课件或图片。 人体器官模型或国画欣赏图（精选具有传统特色的体操动作和人体造型）。 单词卡片或词汇表。 五、教学评价与反思 在本节课教学中，教师要重视学生说的效果，并及时纠正语音、语法方面的问题，以提高学生的语言表达和交流能力。 在语言评价方面，教师可采用编排频率表、错误表或注目表等方法，对语言学习中出现的问题进行跟踪和评估，帮助学生快速了解自身的学习效果，及时补齐知识点的短板，提高自我认知和学习意识。