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浙摄影版信息技术三年级下册全册教案 第1课 信息社会 教材分析： 人类社会发展到信息时代，信息无处不在，信息技术随处可见。本课是学生接触“信息”概念的第一课，由于“信息”概念比较抽象，至今也没有一个比较确定的描述与定义，为了能层层递进、由浅入深地介绍“信息”，本课采用大量的古今图片素材。通过对比，了解信息的基本内涵，感受信息无时无处不在。 三年级认识信息的第一课，从介绍信息社会的基本形态入手，安排学习常见的信息化工具以及信息化社会的相关法律法规和伦理道德。通过实践、观察、交流、体验等多种学习方式，让学生认识到信息社会是“以信息活动为基础”的社会，知道对“信息”进行创新、共享、传播和创造性地使用会使我们的社会生活变得越来越方便。同时，要遵守法律法规和网络道德，也要切实维护自己的信息安全，合理，合法地使用信息技术。 预设教学内容： 1.信息的表现形式 2.信息的广泛应用 预设教学目标： 　　1.通过比较古代社会、近代社会和现代社会，知道什么是信息社会。 2.了解各种信息化工具，知道常见的信息化工具和相关应用软件。 3.初步学会分辨信息的真伪，具备一定的信息安全意识，维护个人信息权益。 预设教学重难点： 　　重点：了解各种信息化工具及其相关应用。 　　难点：培养信息安全意识，维护个人信息权益。 预设教学准备： 　　网络环境下的计算机教室，图片、课件等 预设课时安排： 1课时 预设教学过程： 一、谈话激趣 1.同学们，人类社会在不断发展过程中经历了几种社会形态，请看。 课件出示几种社会形态的图片。你知道我们现如今生活在哪种社会形态中吗？ 学生回答。（信息社会） 2.不错，那什么是信息社会呢？今天这节课我们就一起来学习第1课：信息社会。（教师板书课题：信息社会） 二、我们的生活 1.我们现在的生活和古代有很大的不同。首先我们来看一看一首大家耳熟能详的诗——来自诗仙李白的《静夜诗》，课件出示。 你知道这首诗表达了诗人怎样的情感吗？李白在写这首诗的时候在想些什么呢？（思乡） 这首诗描写了秋日夜晚，旅居在外的诗人于屋内抬头望月而思念家乡的感受。 2.古时候人们思念故乡的时候只能写写诗歌，写写书信，因为古代的通讯很不方便，那如果换做是你们，会用什么方法解决思乡之情呢？ 预设学生回答：打电话、发微信、视频通话、传照片或视频等…… 3.我们现代的生活和古代有很大的不同，很多以前人们连想都不敢想的事情，现在已经都实现了。你们还能举一些例子吗？（学生说一说） 请你看看这些对比图，来说一说有哪些区别？ 课件出示四组对比图。 学生回答，教师适当进行补充。 4.古代学富五车，现代一个掌上图书馆就解决了；（现在写作文，可以保存到u盘，发布到网上，古代一篇作文要刻好几卷竹简） 古代书信传递数月，现代微信视频聊天面对面； 古代每座城都有士兵把守，回城会被士兵拦下，需要出示通关文牒，现代高速路口有摄像头自动识别，ETC自动扣费，小区门口有智能车牌识别； 古代见到喜欢的书籍要摘抄下来，现代通过网络分享观点，众人点赞…… 通过前面古今生活的对比，你有什么发现？我们的生活发生了天翻地覆的变化，科技发展给我们的生活带来了这种变化。 学生回答。（现代生活更加方便快捷，我们现在生活在一个高效率的时代。） 5.没错，和古代生活相比，现代生活具备数字化、网络化、智能化和共享化这些特点。 6.请你连一连，想一想，这些情况分别具有哪些特点呢？ 学生打开连一连， 进行操作。 7.反馈结果，并结合四个特点说一说。 三、信息社会 1.你们知道这周天气是怎么样的吗？一般情况下，你们知道怎样获取一周的天气预报吗？【天气预报查询】 教师演示：打开搜索引擎，如百度，搜索“长兴天气预报”，展示搜索到的天气信息。 2.我们可以通过网络查询一周的天气信息，或者更久远的，半个月的天气信息。那你们知道天气预报的信息是怎么得来的吗？ 天气预报是使用现代科学技术，对地球某一个地点大气层未来的状态进行预测产生的。科学家利用科学技术给人类生活带来方便。 3.从1946年世界上第一台计算机诞生，到微机进入学校和家庭，再到互联网普及，人类社会逐渐进入信息社会。随着时代发展，信息技术给人们的生产、生活、学习等带来非常深刻的影响。我们就生活在信息社会中。那到底什么是信息社会呢？你们知道我们什么时候进入信息社会的？ 观看课件视频。 4.信息社会大事件： 联合国于2003年召开第一次“信息社会世界峰会”，通过了《原则宣言》建设信息社会，确认了信息社会的来临，并于2006年将每年5月17日确定为“世界信息社会日”。 5.信息技术的巨大进步，是人类在科学上取得的最具有历史意义的成就之一。人类文明将越来越多的通过信息技术被创造和发展，但是信息社会的发展，也会存在一些问题。接下来，我们来进一步了解信息社会的优