英语语音培训讲座课件教师培训.docVIP

课前准备 1 分组 报数，相同数字的 老师组成一个小组 报 报 数 命名给自己的小组取 一个响亮的名字3 命名 给自己的小组取 一个响亮的名字 每组老师击掌接力，以 完成的速度排出名次 2! 1! 母语为英语的人，即使他不懂语音规律，也能准确 地读出某个生词，这是因为他有“语感”;而如果是 一个以英语为第二语言的研究者，他也能根据研究的 经验，准确地读出一个生词，这是因为他掌握了语音 规律。 对于小学生而言，他们既缺乏语感，又不了解语音 规律…… 小学生普遍存在着以下几个问题： 1 、 单词辨音能力差。在练习或考试中，判断两个单词划线部分字母发音是否 相同，或选出听到的那一个单词，实践发现许多学生是乱选，如果学生稍有 点音标知识就能做得出了。 2 、相似发音易于混淆或发音不到位。在教师范读单词发音的时候，有些学生 为了能记住单词的发音，而又苦于找不到相应的符号来标记时，只得借用汉 字来注音。由此会造成误读，以致在朗读句型与对话时，语音语调生硬，不 准确。 3 、记忆单词慢，遗忘率高。 (一些学生在做课外练习题时，在做补充字母， 完成单词练习这一题中，有的学生常凭机械记忆填入字母，而很少是联系单 词发音，利用读音规则来完成。 4 、预习与课外复习难度大， 削弱学生学习英语的兴趣。由于学生未掌握音标， 无法通过词典掌握读音，给新课预习和复习所学单词带来了困难。 《课程标准(2011年版)》指出： “语音教学是语 言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为 有效的口语交际打下良好的基础。语音知识是语言 学习的重要组成部分。 —目录— CONTENTS 1 语音基础知识及训练 2 语音教学在小学英语 课堂中的渗透 语音基础知识及训练 课堂渗透 课堂渗透 指导基础 2011版小学英语《新课程标准》: 为学生发展综合语言运用能力打基 础，为他们继续学习英语和未来发展创 造条件。 语音基础知识及训练 语音基础知识及训练 一 、元 音 ( 2 0 个 ) 1.前元音4个：/i/ /i:/ /e//ae/ 2. 中元音2 个： /?//? :/ 3.后元音6个：/a://?//? ://u//u://?/ 4. 双元音8个：/ei/ /ai/ /ou/ /au/ /i?/ /?i/ /e?/ /u?/ 语音基础知识及训练 语音基础知识及训练 二、 辅 音 ( 2 8 个 ) 1.舌侧音1个： /l/ 2. 鼻辅音3个： /m//n//?/ 3.爆破音6个：/p//b//t/ /d//k//g/ 4. 摩擦音10个：/f/ /v/ /s//z/ /θ//e/ /J//?/ /h//r/ 5.破擦音6个：/t?//d?//ts//dz//tr//dr/ 6. 半元音2 个：/j//w/ 语音基础知识及训练 语音基础知识及训练 Changes in intematicnal phonetic symbols for English 英语国际音标变化表 单 元 音 有变化 无 变 化 i → 1 短 元 音 e 长 元 音 i: u U ? u! 5 → D a 0: 0: → 3: A a: 双 元 音 有变化 ei →er ?u —0 i? → 10 ai → a au a E0 ea ? i → 01 ua 语音基础基础读音 语音基础基础读音 辅音发音规律： 掐头法 掐头法 · Ff LI Mm Ss Xx ·/i://eI/去尾法 · Bb Cc Dd Pp Tt Vv Zz Jj ·/i:/ /eI/ 拼音法 · Gg Hh Rr Ww Yy 元音字母： Aa Ee Ii Oo Uu Qq/kw/ 语音基础字母组合 语音基础字母组合 辅音字母组合中的发音规则 pp,/p/, 如apple, pepper, puppy bb,/b/, 如bubble, lobby, hobby tt, /t/, 如tar, top, kite bt,/t/, 此种情况下字母b不发音，如doubt,debt dd,/d/, 如， muddy, daddy, middle 字母k 在单词中读/k/,如， kite,kick,make 字母c 在单词中有时也读作，/k/, 如cat,public cc,/k/, 如account, according, acclaim