第二章心理学流派行为主义演示文稿.pptVIP

表 什么是社会学习的好榜样？ 特征 为什么起作用？ 卓越? 受人喜欢和尊敬（榜样受人喜欢，被别人尊重）? 类似（个体认为榜样与自己很相似是很关键的）? 强化（所观察到的榜样行为的结果） 卓越的成人（家长或教师）的行为或者是同龄对手（好朋友）的行为，要比随机的成人或儿童的行为更可能被模仿。 ? 儿童更可能模仿受人尊敬的教师或者是朋友的行为，而不可能模仿陌生人或者他不喜欢的行为。 ? 家长和好朋友更可能作为榜样的角色，是因为正在学习的个体感觉他们与自己有一定的类似。 ? 如果榜样的行为得到奖励时，个体更可能模仿榜样的行为。 ? 当前第31页\共有55页\编于星期三\9点 观察学习的理论告诉我们，榜样在形成学生良好行为习惯上的重要作用。 当前第32页\共有55页\编于星期三\9点 社会学习的最终目标是教会学生自我调节，使之具有控制自己行为的能力。其实就是维果茨基所说的内化。 它指的是儿童通过观察事件的发生，或者观察更具备专门技术的人操作一项任务，然后将他们看到的变成自身的一部分。内化就是社会学习的含义。它教学生吸收他们所看到的——不仅包括学业上的知识，而且包括各种各样的期望行为——然后将它们变成自己的。你的学生不会永远从你的或者其他成人的视角看问题。他们必须学会如何从自己的视角看问题，而且是越早越好。社会学习能够帮助他们做到这一点。 当前第33页\共有55页\编于星