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小学跨越式跳高（助跑与起跳）教学设计（水平三） 课次：第1课时　　 班级：五年级 教师： 教材内容 1、跨越式跳高（助跑与起跳） 2、障碍跑 教 学 目 标 1、使90%的学生了解跨越式跳高的动作技术特征；80%以上的学生基本掌握助跑起跳的动作。 2、发展学生的腿部力量和弹跳力，提高动作的协调控制能力和跳跃能力。 3、克服对器械的畏惧，逐步养成勇于克服困难、挑战自我的意志品质，乐意融入团队，能有序练习，安静观察，能给同伴适当的评价。 重点难点 重点：助跑轻松自然、起跳有力； 难点：助跑、起跳衔接连贯。 时 间 教学内容 与要求 教与学的方法、措施 次 数 预计问题与处理方法 组织形式、 场地布置 1’ 课堂常规： 体委集合整队报告人数 师生问好 检查着装 教师语言引入，学习任务和要求 预计问题：可能学生兴趣不高。 处理手段：教师语言引入，激发学生练习兴趣。 O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O 5’ 教师领做热身操。 语言提示与鼓励。 （放音乐） 一次 预计问题：学生动作跟不上。 处理手段：教师领做、语言提示与激励。 O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O 4’ 各种方式的跳跃练习： 学生分组讨论，自主体会。 提示过横杆的方式：单足跳、双脚跳、蹲踞式、跨越式等。 巡回、参与、指导，引出跨越式跳高的学习。 四到六次 预计问题：学生自主练习跳法单一。 处理手段：教师给予启发。 预计问题：学生没有在创想部分引出跨越式动作。 处理手段：教师引导学生斜向助跑，再体验。 15’ 跨越式跳高： 教师讲解、示范跨越式跳高完整动作。 教师重点讲解、示范助跑起跳动作要领、方法。 学生两人一组体验上步起跳练习。教师巡视、发现问题并个体评价及集中点评。 分组体验三、五步助跑起跳的动作方法。 学生演示、同伴评价、教师点评。 学生尝试体验助跑起跳（过杆、落地）。 四到六次 预计问题：畏惧器材不敢完成动作。 处理手段：适当降低器材高度，教师积极引导。 预计问题：助跑与踏跳衔接不好。 处理手段：三、五步助跑练习和分组助跑摸高练习。 6’ 游戏：障碍跑 游戏组织：将学生分成人数相等的四组，成纵队站在起点线后，各队间隔6米。教师发令后，学生迅速跑出，用钻、跨、绕的方法通过障碍物。 一次 预计问题：求胜心强，不注意安全。 处理手段：及时提醒学生控制距离，注意同伴安全。 3’ 放松、小结： 老师领做放松练习。 点评本节课的学习情况。 师生道别，归还器材。 场 地 器 材 标志杆16个，皮筋8根，跨栏架4个，录音机一台。 负荷预计 平均心率：120~130次/分 练习密度：45%——50% 心理负荷：中上 课后小结 负荷曲线图