部编人教版九年级语文下册教案：第五单元《演出与评议》.docxVIP

初三语文课时设计活页纸 总 课 题课 题 第五单元 总课时 演出与评议 了解戏剧演出的基本条件和基本要求。 第 1、2 课时 教学目标 教学重点教学难点教学过程 能够从语言、剧情、演员、导演、布景等角度评价戏剧，学会褒贬评价。 评议时，要做到观点明确，论证充分。 能够从语言、剧情、演员、导演、布景等角度评价戏剧，学会褒贬评价。评议时，要做到观点明确，论证充分。 教 学 内 容 及 方 法 备课札记 一、新课导入 同学们，这个单元我们学习的课文都是戏剧的剧本，相信大家在生活中也接触过不少的戏剧。并不是所有的戏剧都值得我们花时间来细细欣赏，那么，要如何来评价一部戏剧的好坏呢？这节课，我们就一起来探讨这个问题。 二、文题展示 结合整个活动，从以下话题中任选其一(也可自选话题)，写一篇作文，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于600 字。我为什么对“他”印象深刻 舞台说明不只是“说明” 戏剧冲突面面观 台词应该怎样说肢体语言很重要配角也要演到位 “好戏”是配合出来的 三、写作指导 1．选题。选择你擅长的话题，并围绕话题组织材料，做到有话可说，内容新颖、切题。 2．选材。写作时，我们要围绕话题选择、组织材料。题目要求谈对戏剧和戏剧表演的认识，那么，我们就要围绕戏剧选材。以“我为什么对‘他’印象深刻”这一话题为例，我们一定要确定好所要写的人物。在我们生活的区域内，一定有一种我们比较熟悉的戏剧。以戏曲为例，京剧是北京盛行的剧种， 豫剧是河南的地方戏，二人转是东北地区流行的戏曲形 式……而在这众多的戏曲种类中，总要有歌颂的对象或讽刺的人物。如历史上著名的包公、 教学过程 教 学 内 容 及 方 法 备课札记 诸葛亮、花木兰等就都是各地戏曲的常见人物。所以，同学们在写作时一定要选择一个你了解的人物，包括他 (她) 的性格特点、品质以及和他(她)有关的故事。这样，你对他 (她)的喜恶才能在文章中突出。 3．谋篇。不论选择哪一个话题，都要结合具体的实例进行 分析，不能只列条目，而无内容。针对某一戏剧或谈人物， 或谈舞台说明，或谈矛盾冲突，或谈肢体语言，或谈相互 配合等；也可以针对某个话题列举多部戏剧中具体的一段、一句话，或某一幕。以话题“我为什么对‘他’印象深刻”为例： (1)一定要把人物和戏剧联系起来。这篇作文的题目要求是所写的人物一定要出自戏剧，所以在写作过程中，同学们 一定要注意戏剧的引入。无论是什么人，都要把他所在的 剧种和剧目交代清楚。如果忽略了题目要求而单纯地去写 某个人，那就难逃跑题之嫌了。(2)一定要细腻地描写人物的特点。所写的戏剧人物，性格特征应该非常鲜明。所以 在写作中，同学们不妨细致地描写一下演员或人物在戏剧 中的动作，以此来突出人物的性格特点。当然，此处笔墨 不宜过多，否则文章就成对戏剧的复述了。 评议。这篇文章重点是评论。(1)在概述了人物演出情况 后，要从人物的塑造、演出的风格、人物的装扮、历史的贡献等方面对人物进行评议。评议时，要抓住重点，摆明观点，还要有理有据，不夸大、不贬低，应根据自己的理解客观公正地评论所选择的戏剧人物。(2)对剧中的舞台说明的评判要客观，观点要明确。(3)戏剧冲突如何体现、是否安排合理、有何作用等要明确。 四、范文评析 板书设计：