六年级数学上册知识点总结.docxVIP

第一单元 圆 概念： 圆心用0表示，半径用r表示，直径用d表示。在同圆或等圆中，半径有无数条，长度都相等；直径也有无数条，长度都相等。直径是圆中最长的线段。直径的长度是半径的2倍。 圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。画圆时，圆规两脚之间的距离是半径，针尖所在的位置是圆心。 圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴，圆有无数条对称轴。半圆有一条对称轴。 实际上，圆的周长除以直径的商是一个固定不变的数，我们把它叫做圆周率，用字母π表示，计算时通常取值3.14。周长是直径的π倍，是半径的2π倍。 圆的周长公式：C=πd 或 C=2πr 已知周长求半径或直径：r=C÷2π d=C÷π 圆周长一半：C=πd÷2 或C=πr 半圆的周长：C=πd÷2+d 或C=πr+2r 圆的面积：S=πr2 环形的面积：S=πR2-πr2=π(R2-r2) 第二单元 分数混合运算 分数混合运算(一）1.分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是一样的。2.解决问题，关键是要找准单位“1”的量，明确所求量的对应分率，最后用“单位‘1的量X分率=分率所对应的量”这个关系式来列式解答。 分数混合运算(二)1.整数运算律可以推广到分数运算中。2.已知一个数比另一个数多(或少)几分之几求这个数。方法一：先求出多(或少)的几分之几是多少再用加、减法计算；方法二：先求出多(或少)的量占单位“1”的几分之几，再用乘法计算。 分数混合运算(三) 1.已知比一个数多(或少)几分之几的数是多少，求这个数。 2.方法一：先求出这个数占单位“1”的几分之几，再利用分数乘法的意义列方程解答；方法二：先求出多(或少)的几分之几是多少，再利用加减关系列方程解答。 第四单元 百分数的意义 1.百分数的意义 像84%，28%，2.5%......这样的数叫作百分数，表示一个数是另一数的百分之几。百分数也叫百分比，百分率。百分数只表示两个数之间的关系，不能带单位名称，它表示的是一个比值。 2.百分数的读法和写法 百分数的读法：百分数的读法与分数的读法相同，但百分数读作“百分之几”，不读作“一百分之几”。 百分数的写法：百分数相当于分母是100的分数，但百分数不能写成分数的形式，而是在分子的后面加上百分号表示。 3.百分数和分数的区别 （1）意义不同 百分数只表示一个数是另一个数的百分之几。它只能表示两个数之间的倍数关系，并不是表示某一个具体数量，所以百分数不能带单位。分数不仅可以表示两个数之间的倍数关系，还可以表示一定的数量，所以分数表示数量时可以带单位。 （2）写法不同 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号来表示。 分数的最后结果中的分子只能是整数，计算结果不是最简分数的要化成最简分数。 百分数的最后结果中百分号的前面可以是整数，也可以是小数。如：18%，16.7%，180% 4.小数 分数 百分数的互化 （1）把小数化成百分数的方法： 先把小数点向右移动两位，再在数的后面直接添上“%”，如0.25=25% 把分数化成百分数的方法： 可以先把分数化成分母是100的分数，再改写成百分数(除不尽的保留三位小数) （2）把百分数化成小数的方法： 先把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位，当移动的位数不够时，要添0补位。 （3）把百分数化成分数的方法： 先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。当百分数分子是小数时，要根据分数的基本性质把分子和分母同时扩大相同的倍数，把分子变成 整数后能约分的再约分。 5. 求一个数是另一个数的百分之几的方法 求一个数是另一个数的百分之几的方法与求一个数是另一个数的几分之几方法相同，就是用这个数除以另一个数，除不尽时通常保留三位小数，然后把小数点向右移动两位，再在数的后面加上%。 6.求百分率的方法： 百分率一般是指不奋战总体的百分之几。如合格率就是合格产品占产品总量的百分之几。及格率就是几个人数占总人数的百分之几，结果用百分数的形式表示。 常考的几种百分率; 合格率=合格的数量总数量 及格率=及格的人数总人数 发芽率=发芽的数量总数量 优秀率=优秀的认识总人数 出席率=出席的人数总人数 缺席率=缺席的人数总人数 命中率=命中的次数总次数 7 .求一个的百分之几是多少的实际问题的解法 与求一个数的几分之几是多少的问题的解答方法相同，都是用乘法来计算，用这个数乘百分之几。计算时可以把这个数化成小数来计算，也可以把这个数化成分数来计算，要根据具体情况分析，选择简便的计算方法。 第五单元 统计图的选择 1.扇形统计图的认识：表示各个部分占单位“1”的百分比。 单位“1”×分率=比较量2.条形统计图便于看出数据的多少，折线统计图便于看出数据变化的趋势，也能看出数据的多少；扇形统计图能清楚地看出整体与部分