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7上4.14《课题学习：设计制作长方体形状的包装盒》教课反省
7上4.14《课题学习：设计制作长方体形状的包装盒》教课反省
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7上4.14《课题学习：设计制作长方体形状的包装盒》教课反省
教课反省
设计制作长方体形状的包装盒
本课题是一种新的教课方式，在教课中我不拘泥与教科书的形式，教课过程充散发挥
学生的主观能动性，让他们独立思虑，独立设计，独立制作．活动总结注意指引学生领会所
学的数学知识在这个活动中的作用，指引他们去发现现实中的问题，并运用所学的知识加以
解决，加强学生应用数学的意识．
在教课过程中，着重沟通、议论、评论和小结每个环节，注意指引学生把议论集中到：
在本课题学习中所学的数学知识起到了什么作用制作的包装盒的适用性怎样让学生注意到
它的尺寸、形状能否合理，用料能否节俭等等．还让学生领会到美学价值应注意睁开图的对
称性，产品设计的雅观，广告语言美等方面．
在学习活动中鼓舞学生勇敢设计，培育学生察看、实验、剖析、判断、归纳和归纳的能
力，空间想象力、综合应用知识的能力和语言表达能力、审美能力，浸透空间图形和平面图
形之间的互相联系．互相转变的数学思想，培育学生的实践意识、创新精神和团队合作的精
神，发展学生的个性质量和专长．
教课过程从研究长方体出发，先把长方体睁开成平面图形，再学习制作长方体纸盒．在
这样的实践活动中，让学生领会到用数学的目光察看事物，经常能惹起“研究”问题的兴趣；
研究解决问题以前，要设计方案，并尽量考虑周到；在解决问题过程中，又要依据需要调整
本来的方案；问题获得解决此后，要总结经验，互相沟通．同时，在这样的过程中，学会互
相帮助，团结协作，还要发挥自己的聪慧才华和创建能力．经过这节课的学习，感觉学好数
学是实用的，学习数学就要会用数学知识解决实践中的问题．
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