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PAGE2 / NUMPAGES2 地理老师工作计划 支配肯定的时间让他们在课堂上叙述课外所学的学问，增加他们的自信念和阅读力量，提高他们的悟性。 要“悟”关键在于教者教会同学自主学习的方法。  地理学问之间带有肯定的规律联系和规律性，学习上要悟，则要求教者教会同学把握正确的学习方法和懂得学问间一般的联系，引导他们去发掘课本上的学问，不要包办一切。如在区域地理中，气候一般都受地理位置（纬度位置、海陆位置）、地形因素、洋流因素等的影响，气候和地形等又打算了区域的自然特征，而经济特征、人口分布和生活特色又受环境（包括政治环境和自然环境）、交通和资源分布的影响。  老师可以在讲课的基础上，总结出区域地理学习的一般规律，让同学把握学习方法（即综合法），为他们将来的自主学习打下基础。似乎叙述青藏地区的特点时，由于前面已叙述了多个区域特点，同学已也许把握了区域特征分析方法，此时，就不应再由老师讲授太多，教者可列出几个提纲式的引导问题，让同学分小组讨论解决，再由老师整理出思路。另外，也可以设立一个地理主题，让同学按小组收集资料进行讲解，效果也好。 地理老师工作方案14 一、指导思想  在新课标理论的指导下，以学校训练处工作方案为指导，加强课堂教学。主动参预教科研活动，努力使教学水平，业务力气有更大的提高。同时，通过传授与同同学活亲热联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的兴趣和初步力气，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。  二、教学要求  1、加强理论学习，认真学习《xxx关于基础训练改革与进展的准备》和《基础训练课程改革纲要》，不断更新训练观念，明确自己的工作目标，充分熟识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素养。  2、认真学习、领会了并有所体会《新课程标准》的重要内容，在教学中留意学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观，留意培育同学的各种地理力气，重视培育同学的地理观看、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维力气、地理探究力气，同时把握好地理学科的基本概念和基本原理。  3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入到到争论课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合同学共性进展的、有特色的课堂教学模式。  4、留意建立过程式评价体系，留意同学的进展，给在实施新课程中的每一位同学建立成果档案，用来记录该同学的地理学习状况，作好整理工作。  5、将新课程教学试验争论进行反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，连续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、试验报告等，积累阅历，验证《新课程标准》的科学性和可操作性。  三、本学期世界地理的教学目标是  1、使同学知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况。  2、使同学知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的基本方法。  3、使同学初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而进展地理思维力气。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。  4、使同学懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱惜环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题；增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。  四、具体实施  1、教学中要转变传统地理课程重学问轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注同学的学习体验，关注同学的情感、态度和价值观。  2、引导同学从生活实际和自身阅历动身，观看、发觉、了解和争论生活中的地理，并擅长在生活中学习和运用地理学问。  3、引导同学关怀现代社会的进展，关注世界的变化，树立科学的资源观、环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成部分，以千姿百态的地理事象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促进地理学习的革命，为同学主动地、富有共性地学习地理缔造良好的环境。  4、初一每个班级都有个别学习习惯较差的同学，这些同学他们或者自身努力但学习比较困难，或者智商不低但学习不努力，或者对老师的训练有反感心情，所以在教学中应当对这类同学赐予特别的＂关照＂，生活中要关爱他们，学习中要特别关注他们的一言一行，要从基础抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位同学。  5、教学活动应当是由教学内容、同学、老师、教学环境