《科技写作及文献检索》课程教学大纲.docVIP

《科技写作及文献检索》课程教学大纲.doc

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《科技写作及文献检索》课程教学大纲 一、开课单位 公共教学部化学教研室 二、课程代码与课程名称 课程代码: 课程名称:科技写作及文献检索 三、开课对象 应用化学本科专业 四、课程性质 专业基础 必修 总学时32学时;2学分。理论32学时。 五、教学任务与目标 本课程是为我校应用化学专业的学生开设的一门专业基础课,针对对象主要是即将开展毕业论文(或毕业设计)的大三或大四的学生开的一门融理论、方法、实践于一体的课程,能激发大学生创新意识和培养创新能力的科学方法课。课程以全新的视角,将一些检索工具与传统的和现代的手段有机地融为一体,具体内容涉及各种文献特点与分布,传统文献检索工具的编排组织规则和使用方法,电子文献检索技术,国内外著名的题录、文摘或索引数据库、引文数据库、全文数据库的特点及使用方法,文献的合理使用,学术论文的写作规范、撰写方法以及投稿技巧等。 其目的就是使大学生、研究生获得一定的文献信息收集、整理、加工与利用能力,以课程论文或毕业论文的顺利完成;同时,促进大学生的信息意识、信息价值、信息道德与信息安全等信息素质观念的形成与发展,提高学生学习、研究和创新能力,以便更好地适应当今知识经济时代,满足信息社会的需要。通过本课程的系统学习,全面掌握科技文献检索和科技论文写作的方法。本着为获得科学技术的研究与探索中,保留下来的周详而严密的科学记录和论述的人类共同的宝贵财富,做到学术道德规范,能够顺利完成毕业论文,为将来走上工作岗位或进一步的深造科学,体现神会主义核心价值体系的内涵二而下一个坚实的基础。 六、本课程与其他课程的关系 本课程在各专业课《无机化学》、《有机化学》、《分析化学》、《物理化学》、《生物化学》、《环境保护可持续》、《现代仪器分析》、《天然产物化学》《实验化学》等基础上,进一步对物质的研究、结构、鉴定分析以及结果与分析较全面的掌握的同时上对结构分析有了较全面的认识的基础上才能完成的毕业论文的设计打下扎实而严密的基础。 七、教学内容 文献信息检索概述 4学时 主要内容 学术研究的信息需求与检索的目标要求检索者需要具备一定的专业检索知识与能力。其中,各种图书、期刊、电子资源等学术信息的检索是学生应该掌握的重要能力。除百度学术等搜索引擎中可进行学术检索外,相关文献期刊数据库是最主要的学术检索途径 1.科技写作与文献及其相关概念、属性和分类 2.基本概念和知识点、文献的属性;文献的分类。 3.文献信息检索 文献信息检索的涵义、类型和基本原理;检索语言及其类型;文献信息检索的途径、方法和步骤。 (二)基本要求 1.掌握文献的概念、属性和分类。 2.掌握文献信息检索的涵义、类型和基本原理。 3.掌握文献信息检索的途径、方法和步骤。 (三)教学方法与手段 教学方法:讲授法、图示法、网络法。 教学手段:传统讲解、多媒体。 第二章 普通文献检索工具 2学时 (一)主要内容 1.中文文献及检索体系概况 2.中文检索工具 3.应用科技论文的研究、探讨的对象:技术路线、技术革新、技术改造等领域的某些现象和问题。 (二)基本要求 1.掌握中文图书检索工具。 2.中文期刊检索工具。 3.了解国外文献检索工具。 4.提出问题、分析问题、解决问题。 (三)教学方法与手段 教学方法:讲授法、图示法、网络法。 教学手段:传统讲解、多媒体。 第三章 特种文献的检索 2学时 (一)主要内容 1. 科技论文报告 科技论文的类型;国内科技论文及其检索;国外科技论文及其检索;获取科技报告原文的方法。 2.应用文献及其检索 应用与应用文献;国内应用文献检索工具;国外应用文献检索工具;原文获取。 3.标准文献的检索 标准文献基础知识;标准文献的分类;中国标准文献检索;国外标准文献检索。 4.学位论文及其检索 学位论文简介;学位论文的检索。 (二)基本要求 1.掌握国内科技和国外科技报告及其检索。 2.掌握国内会议及国外会议文献检索工具。 3.掌握中国标准文献和国外标准文献的检索。 4.掌握国内外学位论文的检索及知识及基本技能的检索。 (三)教学方法与手段 教学方法:讲授法、图示法、网络法。 教学手段:传统讲解、多媒体。 第四章 专利文献的检索 2学时 (一)主要内容 1.专利文献及其利用概述 专利文献的概念、特点和类型;专利文献的编排结构;国际专利分类法;英国德温特分类系统;专利文献的检索与利用所面临的问题。 2.中国专利文献的检索 中国专利概况;中国专利文献的编排结构;中国专利文献的编号体系;中文专利文献手工检索;中国专利文献的计算机检索。 3.外国专利文献的检索 德温特印刷型专利检索工具简介;《世界专利索引》;德温特印刷型检索工具的检索方法与途径;外国专利文献网上检索系统和数据库。 (二)

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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