《精细化工概论》课程教学大纲.docVIP

《精细化工概论》课程教学大纲.doc

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《精细化工概论》课程教学大纲 一、开课单位 公共教学部化学教研室 二、课程代码与课程名称 课程代码070513004 课程名称 精细化工概论 三、开课对象 应用化学本科专业 四、课程性质 专业选修课 总学时32学时;2学分。理论32学时。 教学任务与目标 ???? 通过本课程的学习使学生熟悉各类精细化工产品的化学结构、制备、性质、用途;理解各类精细化工产品的作用原理;掌握各类精细化工产品的代表物的结构、制备、性质、用途;了解各类精细化工产品的发展趋势。培养学生理解精细化工的概念、特点及分类;精细化工所涉及的领域,精细化工生产的特点;精细化工的经济特性及其在国民经济中的作用。通过本课程的教学使学生对精细化工产品有基本的认识,为将来从事精细化工相关的工作打下基础。 六、本课程与其他课程的关系 1、学习本课程应具备高等数学、物理化学等基础课和无机化学和有机化学的基本理论和实验专业基础课等课程的知识。 2、本课程是有机化学、无机化学、物理化学、化工原理等化学专业课方面知识的实际运用打下坚实的基础。 七、教学内容 绪论 (2学时) 1、教学内容 【教学重点与难点】精细化学品的定义、特点, 第一节 精细化工和精细化工产品的特点。 第二节 精细化工在国民经济中的地位和作用, 第三节 精细化工的发展现状和趋势。 2、教学方法与手段 本课程遵循科学性、系统性、循序渐进、少而精和理论联系实际的教学原则,着重讲述化工生产中各单元操作的基本理论、理论知识的应用、掌握工程观。本课程以课堂讲授教学为主,教学环节还包括学生课前预习、课后复习,习题,答疑、期末考试等。 第二章、日用化学品(6学时) 1、教学内容: 【教学重点与难点】 日用化学品的定义及分类;典型日用化学品的合成方法。 第一节 洗涤剂 第二节 化妆品 2、教学方法与手段 本课程遵循科学性、系统性、循序渐进、少而精和理论联系实际的教学原则,着重讲述化工生产中各单元操作的基本理论、理论知识的应用、掌握工程观。本课程以课堂讲授教学为主,教学环节还包括学生课前预习、课后复习,习题,答疑、期末考试等。 第三章、食品添加剂(6学时) 1、教学内容 【教学重点与难点】食品添加剂的定义、分类;食品添加剂的毒性指标;典型食品添加剂山犁酸的合成方法及应用;各类型食品添加剂的区别。 第一节 食品添加剂的相关概念及用途 第二节 食品生产过程中使用的添加剂 第三节 提高食品品质用的添加剂 第四节 特定食品生产过程中使用的添加剂 2、教学方法与手段 本课程遵循科学性、系统性、循序渐进、少而精和理论联系实际的教学原则,着重讲述化工生产中各单元操作的基本理论、理论知识的应用、掌握工程观。本课程以课堂讲授教学为主,教学环节还包括学生课前预习、课后复习,习题,答疑、期末考试等。 第四章、胶粘剂(6学时) 1、教学内容 【教学重点与难点】胶粘剂的定义、组成及分类;粘接原理与工艺;三种类型的常用合成粘胶剂;聚醋酸乙烯酸胶粘剂的合成方法。 第一节 胶粘剂的定义、组成及作用 第二节 常用合成胶粘剂 第三节 聚醋酸乙烯酸胶粘剂的合成方法及作用 2、教学方法与手段 本课程遵循科学性、系统性、循序渐进、少而精和理论联系实际的教学原则,着重讲述化工生产中各单元操作的基本理论、理论知识的应用、掌握工程观。本课程以课堂讲授教学为主,教学环节还包括学生课前预习、课后复习,习题,答疑、期末考试等。 第五章、涂料(6学时) 1、教学内容 【教学重点与难点】涂料的定义及分类;各种涂料的合成方法及应用。 第一节 涂料的定义及种类 第二节 树脂涂料 第三节 水性涂料 第四节 功能涂料 2、教学方法与手段 本课程遵循科学性、系统性、循序渐进、少而精和理论联系实际的教学原则,着重讲述化工生产中各单元操作的基本理论、理论知识的应用、掌握工程观。本课程以课堂讲授教学为主,教学环节还包括学生课前预习、课后复习,习题,答疑、期末考试等。 第六章、染料和颜料(6学时) 1、教学内容 【教学重点与难点】染料、颜料的定义、命名及分类;纺织工业中常用的染料;特殊情况用的染料、颜料;的合成方法;了解染料工业的现状及发展趋势。 第一节 染料的定义及种类 第二节 颜色与染料染色 第三节 染料的应用 第四节 颜料的性能和应用 2、教学方法与手段 本课程遵循科学性、系统性、循序渐进、少而精和理论联系实际的教学原则,着重讲述化工生产中各单元操作的基本理论、理论知识的应用、掌握工程观。本课程以课堂讲授教学为主,教学环节还包括学生课前预习、课后复习,习题,答疑、期末考试等。 八、开课学期 四年级第1学期 九、考核方式与成绩构成 1、考核方式:期末闭卷笔试+测验+平时作业+考勤 2、成绩构成:期末小论文50%+测验30%+平时20% 十、参考教学资源 [1] 曾繁

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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