大班语言活动教案伞教案(附教学反思).docVIP

大班语言活动讲课设计：伞讲课设计(附讲课反思) 大班语言活动讲课设计：伞讲课设计(附讲课反思)主要包括了活动目标， 活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用已有的经验，帮助小动 物搜寻适合的“伞”，初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗 歌，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看伞讲课设计吧。活动 目标： 1、运用已有的经验，帮助小动物搜寻适合的“伞”。 2、初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌。 3、经过想、看、听、讲来体验诗歌所展现的大自然的美好意境。 4、激励幼儿勇敢、主动的表达，激发幼儿参加活动的踊跃性。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的图片各 一张 活动过程： 一、导入主题 1、教师发问，引出主题 在一片漂亮的大丛林里，住了好多小动物。看，谁飞来了？（蝴蝶）谁走来了？（蚂蚁）， 那一跳一跳的是谁啊？（小兔），还有谁也来了？（青蛙）他们玩的正快乐呢，忽然下起雨来了，哗啦啦，哗啦啦。下雨的时候你们怎么躲雨的呀？（雨伞、雨衣等） 1/4 可是小动物们都没带伞，我们快快帮小动物们找个地方躲雨吧！ 蝴蝶能够到哪里躲雨呢？ （各种动物逐一发问，若是没有自己要的答案，就说“老师也想 了一个方法..”） 2、教师有感情的朗诵诗歌 老师把大家说的方法组合在一起，编成了一首诗歌，请你们来听 听 （一边念，一边出示“伞”） 《伞》 下雨了，下雨了， 快快撑开漂亮的伞。 红红的花朵是蝴蝶的伞， 黄黄的树叶是蚂蚁的伞， 绿绿的荷叶是青蛙的伞， 白白的蘑菇是小兔的伞。 下雨了，下雨了， 大家都有一把伞。 二、教师朗诵诗歌，幼儿感觉理解诗歌内容 1、教师发问，幼儿感觉诗歌结构 啊，小动物都找到了适合自己的伞，并且都特别漂亮。老师现在 想请考考你们了， 2/4 方才的老师用了什么好听的词来形容花朵了呀？（挨次发问树 叶、荷叶、蘑菇） 啊，这些词都特其余好听，那我们一起把方才诗歌念一边吧（教 师主要负责前两句和后两句，中间三句由幼儿负责） 2、幼儿分角色朗诵诗歌 现在我们要做一个小游戏，请你们在心理先想好自己喜爱的小动物，是这首诗歌里的哦。待会儿我们一起念诗歌， 轮到哪个小动物出场了，就请你们模拟那个小动物走路的样子，躲到自己的伞下边来。 三、仿编诗歌 1、教师发问，扩展幼儿经验 小朋友们想一想，红红的花还能够是谁的伞呀？蝴蝶还能够把什么看作 伞呀？（蜜蜂，树叶） 那你们还能够想到哪些小动物需要伞呀？他们能够拿什么当伞呢？ 2、教师实时整理，组合成新诗 活动反思： 1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直 接进行创编，提升了难度。 2、在请幼儿熟习儿歌时，请幼儿一边模拟一边登台，站在“伞” 的旁边，没有意义，能够请幼儿直接在坐位上起立。 3/4 3、在请幼儿进行创编时，幼儿素来围绕教师所展现的图片，而不 能发散思想。此时教师应实时将图片撤离，在熟习诗歌的最后阶段就 能够将图片撤离。 4、在游戏阶段，能够增添伞的数目，并散落在教室的各个地方， 并自然指引诗歌创编。 5、在诗歌创编的过程中间，教室分阶段请幼儿创编，第一是一 句，今后是两句，这对幼儿来说难度提升，能够分小组共同创编，并 将他们的成就用图画展现分享。 4/4