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五年级道法教学计划 一、指导思想 《道德与法治课程标准》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进同学合格品德形成和社会性发展的综合课程。五年级上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进同学的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，引导同学学习做人与做事的基本知识，关注四周社会的发展和变化，为同学走向社会奠定坚实的基础。 二、基本情况 （一）、学情分析 五年级同学正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩展，进一步熟悉了解社会和合格品德的形成成为迫切的需要。都是活泼可爱的少年，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种 活动，对学生进行养成教育。 （二）、教材分析 统编《道德与法治》五年级上册教材是从2019年秋期正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：我们一家人；第二单元：公共生活靠大家；第三单元：百年追梦 复兴华夏。三个单元的主题教育依次分别是：基本文明素养教育、规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。全册内容体现了由近及远的生活领域，即从家庭——社区(家乡)——国家。整、册教材围绕社会主义核心价值观设计了七大主题教育：日常生活中的基本文明素养教育、规则意识和民主法治教育、爱国爱党教育和革命传统教育、中华优秀传统文化教育、爱自然(生态伦理)教育、国家领土和主权教育(国情教育)、开放的国际视野教育。每篇课文由正文、活动园、相关链接和阅读角四个部分组成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是：引入学习情境、活动的导入、活动之间的连接、过渡与转换、客观知识或事实的描述、思想观点的陈述。活动园的类型多样，活动范围包括课堂、家庭和社区；活动主体可以是个人、小组或班级；活动形式可以是动手参与活动或反思交流活动。 三、教学目标： 1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。 2、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。 3、呈现历史的“人化”，引导儿童走进历史。 4、引导儿童逐步完成两个自我的分化。 5、引导儿童逐步建构起共生型的人格。 6、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。 四、教学方法设计 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4.结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。 5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 五、课时安排 第一单元 我们一家人 读懂彼此的心…………………………………………第1周 让我们的家更美好…………………………………………第2周 3、弘扬优秀家风………………………………………第3周 第二单 公共生活靠大家 4、我们的公共生活……………………………………………第3周 5、建立良好的公共秩序……………………………………第4、5周 我参与 我奉献…………………………………………第6周 第四单元 百年追梦 复兴中华 7、不甘屈辱 奋勇抗争……………………………………第7、8周 8、推翻帝制 民族觉醒……………………………………第11、12周 中国有了共产党……………………………………第13、14周 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利……………第15、16周 屹立在世界的东方……………………………………第17周 富起来到强起来……………………………………第18周