1BM3U3 Clothes单元教案分析和总结.docxVIP

2015 年浦东新区小学一年级英语 新教材主题单元教学研讨 “基于课程标准的一年级单元整体教学实践与评价” 主办：浦东教发院教师发展中心小学英语组 承办：福山外国语小学、福山民办正达外国语小学 2015 年 4 月 29 日 Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 1BM3U3 Clothes Teacher: Shell Yu（郁妹） Jean Wang（汪静虹）from Fushan Foreign Language Primary School Book: 1BM3U3 Clothes Date: 2015.4.29 Teaching aids: Multi-media, word cards, flash, picture cards, etc. 教学设计说明学情分析： 通过一个多学期的英语学习，学生们已经有了一定的语言基础，日常使用的词汇量也比较大，已经积累了一些相关词汇与表达，如身体器官感官类、个人对食物玩具喜好类词汇等。 由于我校学生在校学习两套教材（牛津教材、朗文教材），已经初步感知过一些颜色、大小类单词，也能使用相关句型进行简单描述。 可以说，学生对英语学习兴趣浓厚，能积极思考、大胆交流，课堂活跃性高。在宽松和自然的英语学习环境中，擅长进行角色模仿，喜欢卡通的、富有情节的故事学习。 模块教学任务分析： 1BM3 的学习主题是Things around us（我们周围的事物）， 分别围绕Seasons（季节），Weather （天气）以及Clothes（衣服）这三个有一定关联的话题而展开。 期望通过三个单元的学习，学生能初步感知季节、天气和服饰之间的联系，操练与运用常见的季节类、天气类以及衣服类词汇，通过一些简单的问答来表述季节特征、询问天气和所需的衣服。在此 过程中，感受不同的季节和气候下所穿的服饰的不同，学会观察，积累一定的生活经验。 单元教学任务分析： 1BM3U3 的单元主题是Clothes（衣服）。通过单元学习，学生能运用T-shirt, dress, skirt, shorts 和 blouse 等常见的衣服类单词（可数名词含单复数，了解 shorts 这个单词的特殊性），结合“What do you need? I need….”句型进行问答，表述自己在特定季节中的衣服所需，并能运用”I like this … . I don’t like … .”等句型来表达自己的服饰喜好。在此过程汇总，初步感受服饰的季节特性和性别特性。 单元教学设计思路： 第一课时（Clothes we need），通过五一节即将来临，孩子们打算搞一个 fashion show，Alice 和 Tom 回家找要穿着展示的衣服这样的情境，引出衣服类单词（T-shirt, shirt, dress, skirt, shorts, blouse）的学习，借用”I need… .”这个主要句型来表达自己衣服的所需。在此过程中，初步分清”I need a… .” 和 “I need …s.”的不同。 第二课时（Clothes we choose），在第一课时复习单元核心的基础上，进一步延伸学习内容：因 为需要购买新衣服，Alice, Tom和妈妈进行shopping，通过商店场景感知、学习、理解和运用”What do you need？I need...”来问答服饰的所需，能用”I like this...It’s...”来表达对不同颜色衣服的喜好。第三课时为单元复习（Clothes we show）。 单元课时项目和话题： 课时  话题 项目来源 Period 1 Period 2 Period 3 单元课时处理： Clothes we need Clothes we choose Clothes we show Look and learn Look and say Play a game Listen and enjoy Say and act Revision 课时 话题 词汇学习运用 句型学习运用 综合能力运用 第一 Clothes we 初步学习 T-shirt, 初步学习如下句子： 1．能初步感知、理解和运用常见 课时 need dress, skirt, I need a…. 的衣服类词汇； shorts, blouse 等 I need… s. 2 ． 能尝试运用”I need a …./ I need…s.”正确表达自己在特定情境下所需的衣服。 3．初步感受服饰的多样与特点。 第 二 Clothes we 复习单元核心词 1．在进一步理解与运 进一步操练与运用本单元的核心 课时 choose 汇 用 单 元 核 心