回望成长教学设计.docxVIP

第七课 从这里出发 3.7.1回望成长 【设计理念】 本节课所依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。具体内容是:“理解情绪的多样性、复杂性,学会调节和控制情绪,保持乐观、积极的心态”“了解自我评价的重要性,能够客观地认识自我,积极接纳自我,形成客观完整的自我概念”“养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义”。 本节课落实和培养学生的社会参与素养,让学生感受初中生活的美好与收获,体味初中学习的价值,关注个人成长,自我反思,学会与他人沟通与交流,积极学会学习、学会做事、学会交流、学会创造,自信自强,不断超越自我,提升自身素养,为积极主动参与社会生活奠基,提升服务社会的意识和能力。 【设计思路】 由于九年级学生学习的特殊阶段和实际情况,加之本节课涉及知识性内容较少,需重点关注情感态度价值观目标。在教学中,运用学校之旅的方式，采用访谈法和讨论交流法和活动的方法,在学生独立思考的基础上,鼓励他们大胆展示游戏,写出自己的收获感言,并向全班同学分享自己的收获与成长。在此基础上,运用典型视频2021年感动中国人物江梦楠的事迹，引导学生如何战胜自己，超越自己；通过开展课堂开展的辩论赛，引导学生辩证认识过程与结果的关系。 【学情分析】 从课程学习的实际情况看,本节课是九年级课程的最后内容,学生已经进入紧张的复习、备考冲刺期,升学压力增大,学生需要花费很大的心思和精力准备升学考试,且还有很多毕业事务需要做,这些都会耗费他们的精力。加之学生即将面临初中毕业,过去和未来、升学和就业,这些都需要学生理性思考,作出正确选择,但九年级学生心智还不 的重视程度远高于自身家养和能力的提升。基于此,本节课设计重在情感态度 成熟,能力有限,对复习备考、知识和考试价值观的培养,重在引导学生回顾初中阶段的成长历程,自我反思,总结成长经验,体悟成长的重要性。 【教材分析】 第七课“从这里出发“立足当下,回望过去,展望未来,本节课“回望成长”承接第六课“我的毕业季”,回望初中学习生活,回望曾经的努力,反思与植理自已在知能力品格等方面的收获不断认识自我和超越自我。结合第六课第一框“学无止境”,引导学生思考结果与过程的关系,认识到初中毕业星是初中阶段学习的结束,但也是新阶段学习的开始,为下一框“走向未的教学奠定基础。说到底,都是在引导学生珍惜当下的青春年华,努力学习,为未来做准备,为国家和社会作贡解。 【教学目标】 1.通过学校班级、学校报告厅之旅，总结出初中三年自己的收获及认识自己，实现自我超越的做法。 2.通过学校操场之旅及游戏，概括过程与结果的关系。 3.通过学校党史馆之旅结合国家的英雄和楷模，分析初三如何做出正确的选择，并说出面临选择的正确态度。 【教学重难点】 重点:初中阶段的收获与成长,个人成长从根本上说是战胜自和超越自我。 难点：结束也是开始 【教学方法】 活动教学法、合作探究法 【情境导入】 视频资料:展示初中三年学生学习、活动、成长的精彩瞬间。由教师收集班级三年来的照片或视频,做成短视频,在导入时播放。 教师:日月如梭，初中三年的生活即将结束。回望过去,依然清晰记得你们刚入学时稚嫩的样子,可现在你们已经高大、成熟了很多。总说毕业遥通无期,三年时光转瞬即逝,你们即将别这所到处留下你们足迹的美丽校园了,在即将离开之际,我们一起再次回望来时的路。 出示课题:回望成长 (设计意图:课始终坚持贴近学生、贴近实际、贴近生活,引发学生共鸣，激发兴趣,提振课堂)创设情境 一、校园之旅第一站 学校班级 活动一:写一写 我的成长故事 (教师)初中三年的生活转瞬即,人学报到的那一天仿就在我们眼前现在请同学们回味自己初中三年的生活,体味其中的成长与进步,并用简洁的话语写在便利贴上，然后将写满成长收获的便利贴郑重贴在成长树上 。 要求： 1、把自己成长的收获写在卡片上 2、时间2分钟 3、学生以投稿的方式给学生以简评 活动二:说一说 我的成长故事或成长收获。 学生积极展示,勇敢表达,郑重在“成长树”上贴上自己的成长便利贴;非展示学生认真倾听,积极给予掌声和赞许教师尊重学生发言,鼓励学生勇敢走上讲台,积极表达,并及时捕捉学生发言的闪光点和拓展点。 师生总结: 1.初中三年的收获 (1)掌握越来越多的知识:参加丰富多彩的实践活动学会做人、做事。 (2)结交志同道合的朋友,在成长路上互帮互助。 (3)修炼自己的道德操守,增强自己的法治意识,坚持与德井进、与法同行。 (4)逐步树立全球视野,主动思考人类的前途命运。 过渡：大家看我们的成长树是不是很漂亮？成长树硕果累累，这里面都汇聚着大家的收获，在我们收获硕果的时候，我们