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9、《轮椅上的霍金》第二课时教学设计 教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。3、理解课文内容，学习霍金那不断求索的科学精神和英勇坚韧的人格魅力。教学重点：理解课文内容，学习霍金那不断求索的科学精神和英勇坚韧的人格魅力。教学难点：理解课文内容，学习霍金那不断求索的科学精神和英勇坚韧的人格魅力。教学预备：小黑板、收集的资料教学过程：一、 复习导入上节课我们初步了解了课文的主要内容，知道了霍金是一位身残志坚的伟人。请同学们回忆一下，课文的哪个自然段是全文的过渡段呢？你知道这一段在文中起到什么作用吗？〔承上启下〕能告知大家，这一段承上的内容主要讲了什么吗？〔命运残酷、物理天才〕启下的内容又主要讲的是什么呢？〔生活强者〕二、 理解课文〔一〕、学习课文其次部分如今我们一起来看看课文的其次部分内容。通过同学们的自学，老师想知道：你们都自己学会了些什么呢？指名汇报，老师相机引导学习其次部分的重点内容：1、体会感受霍金命运的残酷。引导学习卢伽雷氏症以及带来的后遗症。2、霍金在令人不行思议的困难中是怎样成为世界公认的科学巨人？3、引导学习霍金具体的工作状况。师生一起总结出：不断求索 英勇坚韧 老师板书4、我们说霍金的魅力表达在他是一个布满传奇颜色的物理天才，如今你能说说你对传奇颜色的理