8-《世界地图引出的发现》教学设计.docxVIP

8*《世界地图引出的发现》教学设计 教学目标：1、熟识7个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3、体会科学家勇于探究大自然奇妙的执著精神，并能把读后的感受和同学沟通。4、让每一个同学在通过合作、汇报呈现、课堂互动沟通中，都体验到学习带来的喜悦，培育同学的学科爱好和学习力气。5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重点：了解魏格纳发觉大陆漂移的过程。教学难点：理解有关的地理学问教学过程一、提出学习目标〔约3分钟〕1、谈话导入，引出课题同学们，法布尔长期观看昆虫，成了出名的昆虫学家。今日我们要阅读的这篇文章介绍的是德国出名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳的故事,一张一般的世界地图会引出什么发觉呢？让我们带着这个问题去阅读课文。板书课题《世界地图引出的发觉》〔齐读〕(师拿出世界地图,让同学观看)2、提出学习目标〔1〕把课文读通顺，了解课文主要讲了一件什么事。难懂的字词和句子多读几遍。〔2〕抓住重点词、句、段来体会科学家勇于探究大自然奇妙的执著精神，并能把读后的感受和同学沟通。〔3〕课外资料收集呈现。〔4〕能结合对课文的理解，呈现自己的学习成果。二、呈现学习成果〔全员参加〕〔约30分钟〕〔给同学自主学习、解决问题的时间至少约束8分钟〕〔一〕基础学问呈现〔小组内完成〕1、我