《单片机原理及应用》课程教学大纲.docVIP

《单片机原理及应用》课程教学大纲.doc

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《单片机原理及应用》教学大纲 Principle and Application of Mono-chip Computers 一、课程基本信息 学 时:32 学 分:2.0 考核方式:考试(平时成绩占总成绩的30%) 中文简介: 单片机自问世以来,作为微计算机一个很重要的分支,应用广泛,发展迅速,已对人类社会产生了巨大的影响。MCS-51系列单片机,由于其具有集成度高,处理功能强、可靠性好、系统结构简单、价格低廉、易于使用等优点、在我国已经得到广泛的应用,在智能仪器仪表、工业检测控制、电力电子、机电一体化等方面取得了瞩目的成果。 本课程是机电一体化专业的专业必修课。是一门面向应用的、具有很强实践性与综合性的课程。本课程从应用的角度,详细地介绍了MCS-51单片机的硬件结构、指令系统、各种硬件接口设计、各种常用的数据运算和处理程序、接口驱动程序以及MCS-51单片机应用系统的设计。 通过本课程的学习,使学生了解单片机的基本概念、基本原理,掌握单片机汇编语言程序设计和接口技术等软硬件的基本知识、单片机应用的基本方法及单片机仿真软件的使用方法,培养综合运用单片机的软、硬件技术分析、解决实际问题的基本技能,为毕业设计和在今后的工作中进行单片机应用和开发打下良好的基础。 二、教学目的与要求 通过本课程的学习,学生应达到下列基本要求:? 1.了解单片机基本结构、工作原理及其与外围设备接口的基本技术; 2.掌握MCS-51单片机的有关软、硬件基本知识以及单片机的使用方法和基本技能; 3.培养应用单片机进行系统开发的初步能力。 三、教学方法与手段 1.备课 每次课有教案,每个章节有重点、难点及处理方法。 2.教学方法、教学手段 多媒体教学结合黑板教学,课堂讲授。 3.教学辅助资料 按照教材设计教案、课件和习题集。 4.实践教学 安排两周时间的单片机综合实验。 5.作业与辅导 每章集中做一次习题讲解,每章上一次习题课。目的在于帮助学生巩固所学知识,并能实际应用部分知识。 6.考核考核形式 期末闭卷考试,基本涵盖教学内容重点和难点。考试卷面成绩占总成绩的70%,平时成绩占总成绩的30%(日常考勤和平时作业)。 四、教学内容及目标 教学内容 教学目标 学时 分配 第一章 单片机概述 2 第一节 什么是单片机 了解 第二节 单片机的历史和发展概况 了解 第三节 8位单片机的主要生产厂家和机型 了解 第四节 单片机的发展趋势 了解 第五节 单片机的应用 了解 第六节 MCS-51系列单片机 理解 重点与难点:51系列单片机参数、应用范围 衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果,可以量化为平时成绩。 第二章 MCS-51单片机的硬件结构 6 第一节 MCS-51单片机的硬件结构 理解 第二节 MCS-51的引脚 理解 第三节 MCS-51的微处理器 掌握 第四节 MCS-51存储器的结构 掌握 第五节 并行I/O端口 掌握 第六节 时钟电路与时序 掌握 第七节 MCS-51的复位和复位电路 掌握 重点与难点:各部件的结构、性能和工作原理 衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果,可以量化为平时成绩。 第三章 MCS-51单片机指令系统 6 第一节 指令系统概述 了解 第二节 指令格式 理解 第三节 指令系统的寻址方式 掌握 第四节 MCS-51单片机指令系统分类介绍 掌握 第五节 MCS-51汇编语言的伪指令 掌握 重点与难点:7种寻址方式、111条基本指令、伪指令 衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果,可以量化为平时成绩。 第四章 MCS-51的中断系统 6 第一节 中断的概念 了解 第二节 MCS-51中断系统的结构 掌握 第三节 中断请求源 理解 第四节 中断控制 理解 第五节 中断响应 掌握 第六节 外部中断的响应时间 理解 第七节 外部中断的触发方式选择 理解 第八节 中断请求的撤销 理解 第九节 中断服务程序的设计 掌握 重点与难点:中断源、中断控制寄存器、中断响应原理及过程 衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果,可以量化为平时成绩。 第五章 MCS-51的定时器/计数器 6 第一节 定时器/计数器的结构 掌握 第二节 定时器/计数器的4种工作方式 掌握 第三节 定时器/计数器对外部计数输入信号的要求 理解 第四节 定时器/计数器编程和应用 掌握 重点与难点:系统开环、闭环的频率特性的分析、计算和物理意义。极坐标图和伯德图的绘制及其物理意义。 衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果,可以量化为平时成

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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