《制冷压缩机》课程教学大纲.docVIP

《制冷压缩机》课程教学大纲.doc

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制冷压缩机 Principles of Compressor 一、课程基本信息 学 时:40 学 分:2.5 考核方式:考试(平时成绩占总成绩的30%) 中文简介:该课程是能源与动力工程专业本科生一门重要的专业限选课,制冷压缩机可以说是蒸汽压缩式制冷机的"心脏",没有它,制冷循环就无法实现,制冷系统也不可能正常工作,完善的空调系统也失去了必备的条件。因此,该课程主要介绍了各种不同类型的制冷压缩机的工作原理、应用范围和零部件的作用及结构特点,仔细分析了影响压缩机性能指标的各种因素,重点讲述了各种类型压缩机能量调节的各种方法,为后续课程的学习及今后的工作打下了基础。 教学目的与要求 本课程是能源与动力工程专业本科生的一门主要专业限选课。通过学习使学生掌握活塞式、回转式(滚动转子式、涡旋式和螺杆式)和离心式制冷压缩机的工作原理,掌握热力计算、动力计算、润滑方式、安全保护和输气量调节等方面的基本知识,熟悉各类压缩机的特点、结构与应用,从而使学生具有设计压缩机的基本能力和分析解决压缩机实际问题的能力,为今后从事制冷压缩机的设计、制造、运行和管理工作打下良好基础。 三、教学方法与手段 采用多媒体教学方法,利用动画演示和课堂讨论深入教学内容的理解,通过网络平台进行网络答疑及教学、调查研究自主学习的课外阅读材料,采用设问、提问和鼓励学生自行分析等与学生互动的方式,充分调动学生的听课主动性,启发学生积极思维。 教学内容及目标 教学内容 教学目标 学时 分配 第1章 绪论 5 1.1 概述 了解 1.2 制冷压缩机的分类 掌握 1.3 制冷压缩机的名义工况 了解 1.4 制冷压缩机发展概况 了解 重点与难点: 压缩机种类和分类 衡量学习是否达到目标的标准:了解课程性质、任务、教学目的和要求;掌握压缩机种类;了解发展概况 第2章 往复式制冷压缩机 10  2.1 基本结构和工作原理 掌握  2.2 热力性能 理解  2.3 驱动机构和机体部件 理解  2.4 气阀 掌握  2.5 封闭式制冷压缩机的内置电动机 掌握  2.6 总体结构 理解  2.7 润滑系统和润滑油 掌握 2.8 往复式制冷压缩机的振动和噪声 了解 2.9 安全保护 了解 重点与难点: 基本结构和工作原理;热力性能;润滑系统 衡量学习是否达到目标的标准:掌握?基本结构和工作原理;理解热力性能;了解?驱动机构和机体部件,气阀,封闭式制冷压缩机的内置电动机,总体结构;掌握润滑系统,了解润滑油特性;了解往复式制冷压缩机的振动和噪声,?安全保护 第3章 滚动转子式制冷压缩机 4  3.1 工作原理、结构特点及发展状况 了解  3.2 主要热力性能 掌握  3.3 动力学分析及主要结构参数 理解  3.4 振动与噪声 了解  3.5 摆动转子式压缩机 了解 重点与难点: 工作过程和结构特点热力性能参数;熟悉主要结构参数 衡量学习是否达到目标的标准:了解滚动转子式压缩机结构特点;掌握热力性能参数;熟悉主要结构参数;了解振动和噪声来源 第4章 涡旋式制冷压缩机   4 4.1 工作原理、工作过程及特点 掌握  4.2 涡旋式压缩机的啮合原理与型线 了解  4.3 结构 了解  4.4 密封与防自转机构 了解  4.5 热力过程 了解  4.6 动力过程 了解 4.7 安全保护 理解 重点与难点: 工作过程和结构特 衡量学习是否达到目标的标准: 掌握工作过程和结构特点;了解主意热力过程;了解运动构件受力过程 第5章 螺杆式制冷压缩机 8  5.1 基本结构和工作原理 理解  5.2 螺杆转子齿形及结构参数 了解  5.3 热力性能 理解  5.4 吸排气孔口和内容积比调节 了解  5.5 转子受力分析 了解  5.6 开启式和封闭式螺杆式压缩机结构 掌握  5.7 螺杆式压缩机装置系统 了解  5.8 单螺杆式压缩机 了解 5.9 螺杆式压缩机的噪声和振动 了解 重点与难点: 开启式和封闭式螺杆压缩机;输气量调节方式和经济器运行原理 衡量学习是否达到目标的标准:理解主要结构参数和工作原理;了解热力性能和受力分析;掌握开启式和封闭式螺杆压缩机;了解压缩机装置系统;熟悉输气量调节方式和经济器运行原理;了解振动和噪声来源 第6章 容积式制冷压缩机的容量调节 4  6.1 概述 了解  6.2 吸气节流调节 掌握  6.3 变转速调节 掌握 6.4 改变工作容积调节 掌握  6.5 其他调节方式 掌握 重点与难点: 掌握往复式、数码涡旋式、螺杆式制冷压缩机输气量调节方式 衡量学习是否达到目标的标准: 掌握往复式、数码涡旋式、螺杆式制冷压缩机输气量调节方式 第7章 离心式制冷压缩机 5  7.1 概述 了解  7.2 离心式制冷压缩机的基本理论 掌握  7.3 叶轮

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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