《制冷原理及设备》课程教学大纲.docVIP

《制冷原理及设备》课程教学大纲.doc

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制冷原理及设备 Refrigeration Principles and Equipment 一、课程基本信息 学 时:48 学 分:3 考核方式:考试,平时成绩占总成绩的30%。 中文简介:制冷原理及设备是能源与动力工程专业(制冷与空调)的一门专业必修课。本课程主要向学生系统介绍人工制冷的各种方法、原理、设备结构及性能特性。以蒸汽压缩式制冷为主线进行讲解,原理部分侧重理论分析,设备部分则侧重讲解各种制冷设备的结构、特点及选型方法。目的是使学生掌握各种制冷循环的组成、特点及热力计算方法,为学生进一步学习其它相关专业课程打下基础。 二、教学目的与要求 通过本课程的学习,学生应能达到下列要求: 1.掌握蒸气压缩式制冷、吸收式制冷、热电制冷的原理,具备相应的分析和计算能力; 2.掌握常用制冷剂的性质; 3.了解组成制冷循环各类设备的类型、结构,工作过程和运行特性。 三、教学方法与手段 以讲授为主,课堂讨论和提问相结合,利用多媒体课件辅助课堂教学。 四、教学内容及目标 教学内容 教学目标 学时 分配 绪论 了解 1 第一章 制冷方法 3 1. 低温的产生 了解 2. 各种制冷方法 了解 3. 制冷的基本热力学原理 掌握 4. 热泵 了解 重点与难点: 常用制冷方法的工作原理。 衡量学习是否达到目标的标准: 了解各种常用制冷方法的工作原理。 第二章 单级蒸气压缩式制冷循环 8 1. 单级蒸气压缩式制冷的理论循环 掌握 2. 单级蒸气压缩式制冷的实际循环 理解 3. 单级蒸气压缩式制冷机的性能 掌握 4. 制冷工况 掌握 5. CO2跨临界循环 了解 重点与难点: 1、单级蒸气压缩式制冷理论循环过程及其热力计算方法;2、液体过冷、蒸汽过热、回热器、热交换及压力损失、不凝气体对循环性能的影响; 3、单级蒸汽制冷理论循环的特性分析. 衡量学习是否达到目标的标准:会对单级蒸气压缩式制冷循环进行性能分析和热力计算。 第三章 制冷剂 2 1. 制冷剂的性质 了解 2. 各种实用制冷剂 了解 重点与难点: 常用制冷剂的符号表示,制冷剂热力性质及其对制冷循环的影响。非共沸混合制冷剂、共沸混合制冷剂的特点 衡量学习是否达到目标的标准: 是否知道常用制冷剂的符号表示,制冷剂热力性质及其对制冷循环的影响。非共沸混合制冷剂、共沸混合制冷剂的特点。 第四章 两级压缩和复叠式制冷循环 6 1. 概述 了解 2. 两级压缩制冷循环 掌握 3. 两级压缩制冷机的热力计算和温度变动时的特性 掌握 4. 复叠式制冷循环 掌握 5. 自复叠式制冷循环 了解 重点与难点: 单级蒸汽压缩制冷循环的局限性,两级压缩制冷循环中间冷却过程及节流方式对循环的影响,两级压缩制冷机的热力计算方法,复叠式制冷循环所解决的问题和制冷循环流程。 衡量学习是否达到目标的标准: 掌握两级压缩制冷循环中间冷却过程及节流方式对循环的影响,两级压缩制冷机的热力计算方法,复叠式制冷循环所解决的问题和制冷循环流程。 第五章 吸收式制冷机的溶液热力学基础 4 1. 溶液 掌握 2. 相、独立组分数、自由度和相律 掌握 3. 理想溶液两组分体系的相图 掌握 4. 溶解与结晶、吸收与解析、蒸馏与精馏 掌握 5. 两组分体系的焓-浓度图 掌握 6. 稳定流动下溶液的混合与节流 掌握 重点与难点: 溶液的相图,两组分体系的焓-浓度图 衡量学习是否达到目标的标准: 掌握两组分体系的焓-浓度图 第六章 氨吸收式制冷机 2 1. 概述 了解 2. 单级氨水吸收式制冷机循环过程及其在h~ω图上的表示 掌握 3. 氨水吸收式制冷机与蒸气压缩式制冷机性能的比较 理解 4. 吸收-扩散式制冷机 了解 重点与难点: 吸收式制冷机与蒸汽压缩式制冷机的制冷循环的区别;单级氨水吸收式制冷循环过程及其在h~ω图上的表示; 衡量学习是否达到目标的标准: 掌握单级氨水吸收式制冷机循环过程及其在h~ω图上的表示.。 第七章 溴化锂吸收式制冷机 8 1. 溴化锂水溶液的性质 了解 2. 溴化锂吸收式制冷机原理 掌握 3. 溴化锂吸收式制冷机的热力及传热计算 掌握 4. 溴化锂吸收式制冷机的性能及其提高途径 掌握 5. 溴化锂吸收式制冷机冷量的调节及其安全保护措施 了解 6. 双效溴化锂吸收式制冷机 掌握 7. 双效直燃溴化锂吸收式热水机 了解 8. 吸收式热泵循环 了解 重点与难点: 溴化锂吸收式制冷机循环过程及其在h~ω图上的表示;溴化锂吸收式制冷机的热力计算和传热计算方法;双效溴化锂吸收式制冷机的串联流程和并联流程。 衡量学习是否达到目标的标准: 溴化锂吸收式制冷机循环过程及其在h~ω图上的表示;双效溴化锂吸收式制冷机的串联流程和并联流程。 第八章 热电制冷 4 1. 热电制冷原理及分析 掌握 2.

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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