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高三下学期化学备课组工作计划 高三下学期化学备课组工作计划 一、化学总复习的主要安排及要求 在新课结束后，我们将进入第一轮复习。这轮复习的重点是梳理基础知识并建立知识点之间的联系。主要时间安排在第一学期内。第一学期末，我们将进行高三第一次诊断考试，以检验第一轮复习的成果。这个阶段的复习非常重要，因为化学知识点很多，而高考考查的也非常细致。因此，学生们需要注重知识的积累，突出基础性和全面性，为提高能力打好基础。 在第一次诊断考试后，我们将进入第二轮复习。这轮复习的重点是专题归纳，总结规律，突出高考的重点和热点，提高能力层次。时间约为1到2个月。然后，我们将进行第二次诊断考试，再经过一个月左右的综合练习，还有最后一次诊断考试。最后，我们会留出一些时间，让同学们自己进行查漏补缺。为此，我们特制定以下高三备课组工作计划。 二、高考中失分的主要原因及对策 在高考中，学生失分的主要原因有六个“不够”：审题不够仔细、书写不够规范、基础不够扎实、思维不够灵敏、表达不够清楚、实验不够重视。那么，我们应该如何克服这些问题呢？ 首先，我们需要重视学习习惯和思维品质。书写、表达、审题等方面的错误主要是由于没有养成良好的学习习惯，以及急于求成、掉以轻心、考虑不周等不良思维品质。良好的学习习惯和思维品质需要平时养成。从现在开始，同学们应该对自己严格要求，认真规范地书写化学用语，准确完整地回答简答题。审题是解题的关键，我们需要学会抓住关键词，不要忽视细节和词语的含义，也不要凭借思维定势曲解题意。遇到新的情境问题不要急躁，要反复阅读，挖掘隐藏信息，寻找突破口。我们需要把平时的做题看作考试，把考试看成平时练习。 其次，我们需要加强理解和记忆。基础不够扎实表现得最突出的就是概念不清，记忆不牢。解决问题的关键首先是课堂。老师的启发和讲解是理解的最重要途径。那些觉得复习课听不听无所谓而埋头做题的同学往往会事倍功半，这种情况还比较典型。同时，我们需要重视课本，将各章节的内容在整体观念的基础上重新审视，融会贯通。很多化学的概念、原理、化学方程式在理解的基础上要记得很熟练，能脱口而出，这才符合复习的要求。理解的越全面越深入，记忆的越准确越熟练，我们的解题正确率才会提高，速度才会加快。只有这样，我们的复习才会有成效。 1、熟悉《考试大纲》是化学复习的关键。我们不仅需要读懂它，还要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、难度和比例以及考查能力的层次要求等。在复习过程中，我们需要不断地阅读，增强目的性，随时调整复习方向。 2、了解新大纲的变化对于复习也非常重要。与以往相比，现在使用的新版教材和大纲已经发生了很大的变化。例如，有些内容已经被调整或删除，如甲烷的实验室制法、乙炔与水的加成、乙炔三聚成苯等。因此，在复习过程中，我们需要抛弃这些内容，避免做无用功。同时，我们也需要关注高考的主干知识和热点，如化学方程式的书写、氧化还原反应及应用、有机物结构式的推导、化学实验原理、操作及设计等。此外，我们还需要关注生产、生活、科技与化学、能源与环保等方面的问题。 最后，只有明确了新旧教材、大纲的不同，才能在教学中增强针对性，提高有效性。 3、观察高考化学试题的特点：高考化学试题具有连续性和稳定性，保持着稳中有变的原则。通过研究近年来全国、上海、广东等地的高考试题，可以发现它们共同的特点，如试卷结构、试题类型、考查方式和能力要求等。这有助于理清复习思路，调整相应的复习计划。 4、合理利用复习资料：除了高考试题、考纲、教材、大纲外，还有其他途径和方法可以获取信息，如专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，必须合理使用这些资料，以广泛收集信息为主要目的，避免干扰复习和浪费时间。教研室将认真收集高考信息资料和试题，分析筛选，及时提供高考信息。 5、加强复习教学的实效：处理好教本与资料的关系，回归教材，以教材为主体进行复习，通过复习使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深。同时，重视方法，处理好基础和能力的关系，透彻理解基础知识与技能，并通过适当的化学问题与练习检验、修正对双基的理解。教师在备考中要注重方法和改进教法，解决如何准确、全面、快捷审透试题、挖掘题意、使答题规范优化等问题。 选择与转化技巧在哪？在解答各种试题时，应该将基本方法和解题能力相结合，以重新掌握知识并培养创新能力。 为了处理好教师的“教”与学生的“学”之间的关系，需要研究疑点。学习过程实质上就是解决疑难问题和改正错误的过程。因此，在复习教学中，教师应该引导学生有针对性地回顾错误，分析“错题笔记”中的错误类型（知识型、方法型、能力型、心理型），并研究近年高考试题的错例分析等，以查明导致失误的主要原因并减少失误。 根据近几年阅卷教师反馈的信息，考生答题失分的原因主要表现在六个方面：“①审题不