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认识角（教学设计）-二年级下册数学苏教版 一、教学目标 能够认识角的概念； 能够理解角的度量； 能够绘制常见角。 二、教学重点 角的定义； 角的度量； 绘制常见角。 三、教学难点 角度的概念； 角度的度量。 四、教学资源 书本《数学苏教版二年级下册》； 教学用具：直尺、量角器等。 五、教学过程 1. 角的概念 引入角的概念，询问学生日常生活中是否见过角； 引导学生观察教室中的角，并简单介绍角的定义：由两条射线（或线段）共同起点组成的图形。 2. 角的度量 引入角的度量，询问学生每个角是否相同大小； 引导学生观察两个角的大小关系，介绍角的度量单位度，表示为“°”； 介绍360°的概念，并与学生讨论：一周有多少天，每天有多少小时，每小时有多少分钟等。 3. 常见角的绘制 引导学生用直尺绘制直角、钝角和锐角。并对绘制方法进行讲解； 让学生探究相邻角和对顶角的概念，并画出图形。 4. 练习题（随堂练习） 给出一个角，让学生判定它为直角、钝角还是锐角； 给出一个角的度数，让学生判断它为什么类型的角； 让学生在课堂上尝试用直尺绘制出不同类型的角，加深对角的概念和度量的理解。 六、教学总结 回顾角和度量的概念； 回顾常见角的绘制方法； 确认学生对角的概念和度量的理解。 七、教学方法 提问法； 演示法； 组合讲解法； 自主探究法。 八、教学评价 观察学生在学习过程中的表现； 检查学生在随堂练习中的成绩； 3.收集学生的反馈和意见。 九、教学改进 采用多媒体手段，增加课堂趣味性； 增加操作性，让学生亲手绘制角，加深记忆； 适当引入一些实际问题，让学生在定位和解决问题的过程中体验角的应用。