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学期教学工作计划 导读：范文 学期教学工作计划 　　【篇一：2023年新学期教学工作计划】　　新的一年开始了，新学期的教育教学工作又将在这忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获着。我将吸取上学年的教训、收获的经验，严格按照学校的规定，结合自己的实际工作水平和风格，脚踏实地地让自己的教育教学能力再上一种台阶，努力争做一名优秀教师。　　一、教学方面　　1、课前认真阅读教材及有关教辅，与同组教师交流、研讨，不仅备教材，更要备学生，保证课前准备工作及时、充足。　　2、课堂教学要体现教为主导、学为主体的原则，做到扎实、有效。　　3、课后及时进行教学反思，记下教学中的成功与失败及其改善措施。　　二、业务学习方面　　1、及时理解教育、教学动态，学习最新教育、教学理念；　　2、常常听同组其他教师的课，学人之长，补己之短；　　3、记下自己教育教学的点滴成败，寻找更好的措施；　　4、多读书、多学习，正所谓“厚积而薄发”，用知识充实自己。　　三、教育学生方面　　1、继续对学生进行养成教育的强化，培养其良好的学习习惯、生活习惯；　　2、一直把安全教育放在首位；　　3、常常组织学生参与集体活动，培养集体主义观念；　　4、教给学生有效的学习措施，协助其提高学习效率；　　5、培养学生的读书爱好，引导学生有选择地读书，并做读书积累，进行读书交流，不停拓展学生的视野；　　6、理解每个孩子的特点，及时与家长沟通，做好学生家校联络的纽带。　　总之，点点滴滴，方方面面都需要在实际工作中贯彻，我一定要保持一种积极向上的心态，不求最佳，只求更好，我坚信“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”学生状况分析：　　通过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的理解。我班有69人，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级充斥了人文气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平很好，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言体现方面，孩子们会讲，但次序性不强，这也许与我的教学是脱不了关系的。为了更好地从事教育教学工作，现将本学期计划如下：　　1．识字写字教学　　本册教材的识字量合适，多认少写，既有助于提高阅读能力，又有助于减轻学生承担。　　在识字规定上，一是规定要合适，二是要承认学生间的差异。识字的第一步，可以放低规定：在语言环境中认识，就算认识。　　正由于识字是个长期的过程，因此，怎样巩固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥发明性，采用多种多样行之有效的措施，加强已认识的字的复习、巩固工作，防止回生。专家认为，行之有效的措施就是复现，再复现，通过不一样场所，不一样使用措施的多次复现到达巩固识字的目的。只要从思想上重视，又采用切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。教材非常重视写字教学。与第一册识字完全分开不一样，每课要写的5-6个字都是本课中出现的，并且大多有一定的规律。指导写字，要细致、到位，倡导教师边指导边板书，使学生不仅能把字写对，并且能把字写好。最佳每节课都让学生动动笔，认真练习写字。要切实保证写字质量。此外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。　　识字课与阅读课文教学要辨别开。识字课重在认字、写字，引导发现识字措施，培养识字爱好和识字能力，会写字，写好字。识字韵文读熟即可，学生有爱好可以背下来，千万不要讲。　　2．阅读教学　　阅读教学，首先要重视朗诵的指导。在学生读对的、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导读书的过程中，学生自悟、自得的。在教学中，应尽量防止单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充足体会到课文的情感原因，并在动情的基础上，通过朗诵体现出自己体会到的感情。可以采用多种方式，如，教师范读、给画面配音读、分角色演出朗诵、读给小伙伴听，等等。朗诵指导宜分层进行：1．范读或配乐读激趣；2．指导学生读对的，重点是读准生字、难字、多音字的字音，纠正地方音；不指导学生读流利，在学生轻易丢字、加字，不会断句，轻易读破句等地方重点指导，还要纠正学生一字一字地读或唱读；4．指导学生读出感情，重在课文情感基调的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗诵，把这种情感体验传达出来。　　在进行课文教课时，要尊重并鼓励学生说出个人的阅读感受，除了讨论书中的思索题之外，要鼓励学生质疑问难，独立思索问题，勇于刊登个人见解。要留给学生交流阅读感受的时间。由于阅读活动具有强烈的主观性，学生总是以自己的思想认识、情绪态度、爱好爱好来评价赏析课文。因此，对同一篇课文或同一种人物，往往会产生不一样的感受和反应。学生的这种极具个性的评价和赏析，有时