爬山虎的脚优秀教案(精品3篇).pdfVIP

爬山虎的脚优秀教案（精品 3 篇） 【爬山虎的脚优秀教案第1 篇】 教材分析 1.认识 5 个生字，会写 11 个生字正确读写词语。 2.正确流利有感情的朗读课文。 3.了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。 4.学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。 5.培养学生观察周围事物的能力。 学情分析 学生对生字中存在着“触着墙”的“着”有个别学生读错，重点 理解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。通过学习学生使弄清了爬山虎 的脚，茎，叶子，之间的相互联系。 教学目标 理清课文的叙述顺序，了解爬山虎的叶子和脚的特点。 教学重点和难点 了解本课的叙述顺序，爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的 。在往 上爬的过程中倾注了作者怎样的感情。 教学过程： 学习目标 １、熟读课文，初步理解课文内容； ２、学会生字新词； ３、给课文分段； ４、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。 教学准备： 1、实地观察爬山虎。 2、写观察日记。 教学过程： 一、创境导入，激发学习兴趣 同学们，你们都见过什么样的脚，这些都是动物的脚。，那你们 有没有见过不会走路的植物也长脚吗？今天我们就来学习叶圣陶爷 爷写的一篇文章今天《爬山虎的脚》。 二、理解课题，了解文章背景 ①、本文的作者是谁？（叶圣陶 (1894—1988)原名叶绍钧。中国 现代文学家、教育家、出版家和社会活动家。 ②、读课题，想一想，这个课题围绕什么来写？读了课题你想说 点什么？ ③、叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。 三、检查预 习： 对爬山虎的了解情况； 四、学习生字新词 １、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾） ２、解释生字词。 五、默读、思考： １、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？ ２、分段。 ３、四人小组讨论分段情况、汇报。 六、教学第一段（第１自然段） １、默读、思考： （１）这一段讲了什么？ （２）你觉得爬山虎有什么特点？ ２、提问 七、教学第二段（第２自然段） １、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？ （满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？ ２、现在我们来看看课文又是怎样写的。 （１）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候 的叶子？从哪个词看出来？ （２）课文写爬山虎的脚，为什么要写第１、２自然段？ （３）讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生 长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有 条理了。 ３、重点指导朗读第３、４句。 ４、指导学生看着板书上的提纲试背第２自然段。 ５、说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好 。 八、质疑 。 九、做练习３ 【爬山虎的脚优秀教案第2 篇】 教学要求 1.了解爬山虎这种植物的特点，培养学生留心观察周围事物的好 习惯。 2.学习作者围绕爬山虎的脚这一个意思写具体的方法。 3.学会本课生字新词，练习朗读课文，背诵 2～4 自然段。 教学重点 1.学习作者围绕一个意思写具体的方法。 2.通过学文、观图和实际观察，了解爬山虎脚的特点。 教学难点 学习作者抓住事物的特点，把事物写具体的方法。 教学时间 2 课时。 教学准备 词语卡片、挂图、投影片。 教学过程 第一课时 一、初读课文 （一）学生小声读课文，标出自然段。然后回答爬山虎到底是动 物还是植物？（是植物。） （二）请五个同学每人读一个自然段。要求声音宏亮，读准字音。 其它同学边听边想：这篇课文主要写了爬山虎这种植物的哪两部分？ （写了爬山虎的叶子和脚。） 二、学习本课生字新词 （一）学生看生字表，分析字形结构和需要注意的笔画。 1