《电工与电子技术1》课程教学大纲.docVIP

《电工与电子技术1》课程教学大纲.doc

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电工与电子技术1 Electrical and Electronic Technology I 一、课程基本信息 学 时:48 学 分:3.0 考核方式:考试,平时成绩占总成绩的30% 中文简介:本课程是能源与动力工程(制冷与空调)专业的学科基础必修课,其内容由电路基础、电机与控制、电子技术、电工测量及安全用电四部分组成。本课程的作用和任务是:通过本课程的学习,使学生掌握电工学所必需的基本理论、基本知识和基本技能,并能运用所学知识解决冰箱、空调等制冷系统有关电工学方面的实际问题。同时,为后续有关课程的学习打下基础,进而使学生具有解决建筑电气施工、运行、管理、维修等实际问题的初步能力。 二、教学目的与要求 第一章 电路的基本概念与基本定律 1.熟悉电压与电流参考方向的意义; 2.掌握负载与电源判别; 3.掌握欧姆定律、基尔霍夫定律及其应用; 4.掌握电路中各点的电位计算。 第2章 电路的分析方法 1.掌握电路的串,并联变换; 2.掌握实际电源的两种模型及其等效变换; 3.掌握叠加定律分析电路; 4.掌握节点电压法分析电路; 5.掌握戴维宁定理分析电路。 第3章 电路的暂态分析 1.了解电阻元件、电感元件与电容元件的特征。 第4章 正弦交流电路 1熟悉正弦量的特征及其各种表示方法; 2.熟悉电路基本定律的相量形式及阻抗; 3.掌握计算正弦交流电路的相量分析法,会画相量图; 4.掌握RLC串联、并联交流电路的分析、计算; 5.掌握有功功率和功率因数的计算; 6.掌握阻抗三角形、电压三角形、功率三角形; 7.了解有功功率、无功功率和视在功率的概念; 8.了解提高功率因数的意义和方法; 第5章 三相电路 1. 理解对称三相负载Y和△联结时相线电压、相线电流关系; 2. 掌握三相四线制供电系统中单相及三相负载的正确联接方法,理解中线的作用; 3. 掌握对称三相电路电压、电流及功率的计算。 第7章 交流电动机 1.熟悉三相交流异步电动机的基本构造和转动原理:p,n计算; 2.熟悉三相交流异步电动机的机械特性; 3.熟悉三相异步电动机Y-△起动和反转的基本方法; 4.了解三相异步电动机的调速; 5.掌握电容分相式异步电动机(单相)的起动和反转的原理。 第10章 继电接触控制系统 1.了解常用低压电器的功能和用途; 三、教学方法与手段 本课程的教学方法与手段是以讲授为主,习题作业、课堂讨论和提问相结合。利用投影仪和网上视频辅助课堂教学。 四、教学内容及目标 教学内容 教学目标 学时分配 第一章 电路的基本概念与基本定律 第一节.1 电路的作用与组成部分 第一节.2 电路模型 第一节.3 电压和电流的参考方向 第一节.4 欧姆定律 理解 1 第一节.5 电源有载工作,开路与短路 第一节.6 基尔霍夫定律 第一节.7 电路中电位的概念和计算 掌握 2 重点与难点:电流、电压的参考方向 衡量学习是否达到目标的标准: 正确应用基尔霍夫定律分析电路 第2章 电路的分析方法 第一节 电阻串并联连接的等效变换 第三节 电源的两种模型及其等效变换 掌握 3 第四节 支路电流法 第五节 结点电压法 掌握 3 第六节 叠加定理 第七节 戴维宁定律与诺顿定律 掌握 3 重点与难点:电源模型:电流源和电压源 衡量学习是否达到目标的标准: 根据电路特点选择适合的电路分析方法 第3章 电路的暂态分析 第一节 电阻元件、电感元件与电容元件 第4章 正弦交流电路 第一节 正弦电压与电流 理解 1 第二节 正弦量的向量表示法 第三节 单一参数的交流电路 掌握 3 第四节 电阻、电感与电容元件串联的交流电路 掌握 2 第五节 阻抗的串联和并联 第八节 功率因素的提高 掌握 3 重点与难点:向量图表示、阻抗的串联和并联电路分析 衡量学习是否达到目标的标准: 准确绘制串联和并联电路的向量图,有效值的意义。 第5章 三相电路 第一节三相电压 第二节 负载星形连接的三相电路 理解 2 第三节 负载三角形连接的三相电路 第四节 三相功率 掌握 2 重点与难点: 三相四线制连接时中性线的作用 衡量学习是否达到目标的标准: Y和△连接,线电压/相电压、线电流/相电流的关系 第6章 磁路与铁心线圈电路 第一节 磁路及其分析方法 第二节 交流铁心线圈电路 了解 1 第三节 变压器 第四节 电磁铁 理解 2 重点与难点:铁心线圈的功率损耗 衡量学习是否达到目标的标准: 理解变压器的3个作用 第7章 交流电动机 第一节 三相异步电机的构造 第二节 三相异步电机的转动原理 了解 2 第三节 三相异步电机的电路分析 第四节 三相异步电机的转矩与机械特性 第五节 三相异步电动机的启动 第六节 三相电动机的调速 理解 2 第一节1单相异步电动机 理解 2 重点与难点:定子中旋转磁场

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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