《机械及工程制图实训》课程教学大纲.docVIP

《机械及工程制图实训》课程教学大纲.doc

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《机械及工程制图实训》教学大纲 一、实习基本信息 实习环节代码:051247 实习环节名称:机械及工程制图实训 英文名称:Mechanical and engineering drawing 实习周数:1周 学分:1.0 适用对象:能源与动力工程专业 先修课程与环节:高中几何。 实习目的和任务 《机械及工程制图实训》是《画法几何与工程制图》理论教学的重要组成部分和充分补充,它建立在《画法几何与工程制图》理论课教学的基础上,目的是通过实践教学一方面加深对理论知识的理解,增强对相关知识的感性认识,提高学生将相关理论应用于生产实践的能力。此外,通过该实践课程的学习,还要求训练学生的动手操作能力,培养学生提出、分析和解决问题的能力,使学生养成严谨、求是的工作态度和作风。 三、实习方式 学生在校内画图室进行绘图实习。学生按照实习计划在指定的实习场所进行实习,通过自己动手绘图的方式,完成教学计划规定的实习内容。 四、实习教学方法与要求 本实习的教学方法与手段是以学生手工绘图为主,实习教师通过批改作业和讲解答案方式强化同学们绘图的准确性。 五、实习内容和时间安排 (一)制图的基本知识及基本技能 字体练习习题作业;图线、比例、绘图仪器和制图工具的用法、尺寸注法、斜度和锥度等的习题练习;椭圆画法、曲线板用法、平面图形的尺寸注法、圆弧连接;并绘制工程图样——起重钩绘图实验练习(标注尺寸)。实习时间为4学时。 (二)点、直线、平面的投影 点的投影;直线的投影;平面的投影;直线与平面以及两平面的相对位置。实习时间为4学时。 (三)立体的投影 平面立体及其表面上的点和线;曲面立体及其表面上的点和线;平面立体被平面截切产生的截交线;曲面立体被平面截切产生的截交线;两回转体表面的相贯线。实习时间为4学时。 (四)组合体的视图与形体构思 三视图的行程和投影关系;根据已知的视图,读懂立体的投影,并补画视图中所缺的图线或补画第三视图;组合体的尺寸标注实验练习。实习时间为4学时。 (五)机件的常用表达方法 基本视图、向视图、局部视图和斜视图;剖视图的概念和全剖视图;半剖视图、局部剖视图、阶梯剖视图、旋转剖视图、复合剖视图;断面图。实习时间为4学时。 (六)工程图样绘图练习 由教师安排指定习题册立体图中一个图;正确运用机件的各种表达方法,选择恰当的表达方案,重新绘制机件的视图;并标注机件尺寸;正确的绘图步骤是:先对组合体进行形体分析,选择恰当的表达方案,确定比例和图幅,布置并确定各视图的位置;打底稿,按基本体来画,逐步完成机件的各视图,并注意有些视图要画成剖视图或其它视图;校核、检查、加深;标注尺寸;填写标题栏。实习时间为4学时。 建筑剖面图绘图练习 由教师安排指定绘制多层建筑里面图,在课堂组织上,有关于绘图的适当的PPT讲解和说明,绘图内容包括:图名、图例;定位轴线及其尺寸;剖切到的屋面、楼面、室内外地平面,剖切到的内外墙身及其门、窗、各种称重梁和联系梁、楼梯梯段及平台、阳台、走廊等;未剖切到的可见部分,如可见的楼梯梯段、栏杆扶手、走廊端头的窗;可见的梁、柱,可见的水斗和雨水管,可见的踢脚和室内的各种装饰等;垂直方向的尺寸及标高;详图索引符号。???? (八)建筑立面图绘图练习 由教师安排指定绘制多层建筑里面图,在课堂组织上,有关于绘图的适当的PPT讲解和说明,以及绘图程序演示,方便熟悉立面图的绘图程序,以便规范绘图习惯,立面图的绘图内容包括:正确绘制表达定位轴线;分清立面图中图线的线型和线宽;门窗应按照规定的画法画出;熟练绘制立面图尺寸的标注方法;正确表达外立面的装饰说明。 六、实习基本要求 (一)制图的基本知识及基本技能 1、要求 系统掌握绘图工具的使用;了解平面图形的作图的一般步骤;掌握尺寸标注的常用方法;提高学生的实践操作能力与分析解决问题能力。绘图要求:图形正确,布置匀称;线性清晰,粗细分明;字体规范,尺寸完整;连接光滑,图面整洁 2、重点、难点 重点:平面图形的尺寸注法、圆弧连接。 (二)点、直线、平面的投影 1、要求 掌握正投影法的理论知识及基本概念;掌握点、线、面投影的作图方法;掌握求解空间线面问题的几何作图方法。 2、重点、难点 重点:点、线、面投影的作图方法。 (三)立体的投影 1、要求 熟悉立体投影的作图方法以及立体表面上点、线的求取方法;掌握截交线的作图方法;掌握相贯线的两种几何作图方法,及表面取点法和辅助平面法。 2、重点、难点 重点:立体截交线、相贯线的作图方法。 (四)组合体的视图与形体构思 1、要求 掌握三视图的投影特征:长对正,高平齐,宽相等且前后对应;掌握形体分析法和线面分析法;尺寸标注要做到:正确、完整、清晰。 2、重点、难点 重点:形体分析法和线面分析法。 (五)机件的常用表达方法 1、要求 掌握基本视图、向视图、斜视图的表

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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