美丽黄昏教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 美丽黄昏教学设计 秀丽黄昏教学设计 第一篇 教学目标：  1、让我们在好玩的音乐活动中和奇妙的音乐声中激发学生对音乐的兴趣；  2、通过小组学习、自主学习学习，独立视唱识谱，用口风琴辅助提高学生的轮唱技能；  3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱，有力度对比的优美地演唱。  教学重点：优美、有力度层次的演唱  教学难点：轮唱  教学过程：  一、弹唱问好，导入新课：  1、听音乐导入；  1〕、听听音乐中手铃的节奏。用三角铁、响板伴奏适合用什么样的节奏？〔黑板出示多声部节奏〕  2〕、用多声部节奏为歌曲伴奏。  3〕、用歌声为歌曲伴奏。用100︱567︱100︱为歌曲伴奏叮咚嘣嘣叮。  2、图片观赏，导入本课。你觉得黄昏是什么样的？今日我们要学习的歌曲就是《秀丽的黄昏》，让我们来听听歌曲中的黄昏是什么样的。  二、学习歌曲：  1、倾听范唱。感受歌曲的心情和意境。  2、自学旋律，练习视唱。〔观看乐谱，旋律行进的主要方式——以级进为主，因此转变以往先学歌后视唱的学习方法，改为由同学们自主学习，独立完成视唱曲谱。〕  3、跟同桌互相视唱，相互帮助。  4、请同学单独视唱，检验自学成果，解决难点。〔四度音程的跳进〕  5、全体随琴视唱。边唱边用手指在琴键上弹奏。  6、用口风琴视奏歌曲旋律。  7、在口风琴的伴奏下填词演唱。  三、轮唱训练。  1、再听音乐，跟听自己的声部，在心里随唱。  2、三听范唱，找出演唱与歌谱的不同。  3、学生歌声与琴声做二部轮唱。  4、生生轮唱清唱。〔观看乐谱两个乐句之间的模进关系，力度应怎样处理；结尾的旋律下行，应怎样处理？〕  5、随伴奏音乐轮唱。  6、随音乐有感情的轮唱，加入打击乐器、人声伴奏。  四、音乐创造：  你有没有什么方法转变这首歌曲的心情呢？  〔速度、节奏、连与跳、节拍等角度，对唱曲进行改编再创作。〕  五、结束语：  同学们不同风味的“秀丽黄昏〞带给我无限惊喜，期望同学们能用音乐创造出更多的秀丽风景，奇妙心情。 秀丽黄昏教学设计 第二篇〔练声〕 二、学唱《秀丽的黄昏》  1、初听歌曲  师：太阳渐渐下山，秀丽的黄昏来到了，让我们一起来听听太阳下山的音乐！〔播放单声部歌曲〕它是怎样的一首歌，带给我们怎样的感受？〔缓慢、优美、欧美歌曲〕  2、画旋律线  师：我们来唱唱这优美的旋律吧！找找曲调相同的地方。〔唱第一乐句〕  1 — 2 | 3 — 1 | 4 — 33 | 3 2 1 | 4 — 33 | 3 2 1 |  师：相同的两小节旋律，在演唱的时候也是需要有起伏的。今日，我们要学习一个新的音乐小学问，帮助我们把歌曲唱得跟更加优美。它就是〔旋律线〕。以虚线“1〞为基准，1到2线向上  师：学会了吗？伸出你的食指，我们一起来划一划第二乐句的旋律线。〔划第二乐句〕  〔边划边唱一、二乐句〕  3、完好演唱旋律  师：为了呈现歌曲的意境，老师加了一个东西。听一听是什么声音？〔钟声〕  〔演唱全曲旋律，留意渐强、渐弱〕  4、复听歌曲  问：歌曲唱到了哪些景色？〔秀丽的黄昏、奇妙的钟声〕  师：景色特别地美。谁能陶醉地说说“啊，那黄昏，秀丽的黄昏。〞〔有节奏地朗读歌词〕  5、完好演唱歌词  〔留意换气，强弱规律〕  6、小乐器  三角铁、碰铃  三、轮唱  师：刚刚我们是用什么演唱形式唱《秀丽的黄昏》？〔齐唱〕一个人演唱就是？〔独唱〕请同学们听听下面这个版本，它用了什么演唱形式？什么是轮唱？〔轮唱：演唱者分为两个或两个以上的声部，按肯定时距，先后演唱同一个曲调的歌曲。〕  师生合作轮唱  生合作轮唱  四、小结  这节课，你有什么收获？  五、作业  课后试着和你的小伙伴用轮唱的方式演唱《两只老虎》。同学们，下课！  【教学反思】  课堂教学节奏的快慢，教学内容的详略，课堂气氛的改变，这些都离不开教师与学生在课堂上的合作。在以学生为主体、教师起主导作用的新理念下，教学目标、重难点都要采纳引导的方式，一步一步带着同学们深入。在这节课的选题上，有所欠缺，应多方面进行考虑，选择适当难度的歌