信息化教学资源的新特点.pdfVIP

信息化教学资源的新特点 1 组织的非线性化传统的教学信息，其组织结构是线性的，有 顺序的;而人的思维、记忆却成网状结构，可以通过联想选择不 同的路径来加工信息。因此传统教育制约了人的智慧与潜能的 调动，限制了自由联想能力的发展，不利于创新能力的培养， 而多媒体技术具备综合处理各种多媒体信息的能力和交互特 性，为教学信息组织的非线性化创设了条件。 2 处理和存储的数字化,利用多媒体计算机的数字转换和压缩 技术，能够迅速实时的处理和存储图、文、声、像等各 种教学信息，既可以方便学习，增加信息容量，又能够提高信 息处理和存储的可靠性。 3 传输的网络化 网络技术的发展与普及，特别是各级教育网 络的建立，使教学信息传递的形式、速度、距离、范围等发生 了巨大变化，从而为网络教育、远程教育、虚拟实验室等新的 教育形式的产生和发展奠定了基础。 4 教育过程的智能化 多媒体计算机教育系统具有智能模拟教 学过程的功能，学生可以通过人机对话，来自主地进行学习、 复习、模拟实验、自我测试等，并能够通过实时地反馈，实现 交互，从而为探究型学习创设条件。 5 资源的系列化 随着教学信息化程度的提高和现代教育环境 系统工程的建立，现代教材体系也逐步成套化、系列化、多媒 体化，这使得人们能根据不同的条件、不同的目的、不同的阶 段，自主有效地选用相应的学习资源，为教育社会化、终身化 提供了保障。