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校园欺凌中的女性参 一、 青少年校园欺凌的成因 2015年6月23日，被称为“江西省永新县的女高中生在微博圈上发表的照片，显示了母系校园的威胁。”。 对于女性校园欺凌事件, 我国学者大多将其定义为一种女性校园暴力行为而予以研究。罗建河、徐锋认为, 女生校园暴力行为常表现为一群女生 (加害者) 对某一个或某几个女生 (受害者) 的虐待、折磨和凌辱, 其时间短则一两个小时, 长则通宵达旦;且施暴手段是花样繁多, 从谩骂到殴打再到性凌辱, 无所不有, 给受害者的身体和心理都造成了难以治愈的伤害和痛苦。 长久以来, 生理特征和中国传统文化使女性处在一个较为弱势的社会地位, 似乎与暴力、欺凌无缘, 然而当女性越来越常见地卷入校园欺凌的恶性事件中, 我们不得不思考, 校园欺凌为何屡禁不止?为什么有些女性竟然以此为乐, 并在其中越来越扮演着危险的角色?是什么原因导致了女性欺凌者实施欺凌行为时, 没有丝毫怜悯之情, 反而聚众冷酷地享受这一病态的行为?青少年是国家发展的未来和希望。研究女性校园欺凌, 探讨其特征及成因, 分析女性欺凌者施暴的主客观因素, 才能准确地从根源上采取措施, 预防女性校园欺凌事件的一再发生, 还校园一个和谐的教育环境, 使青少年得以身心健康地顺利成才。 二、 女性校园欺凌的行为特点 女性校园欺凌在行为动机及行为方式上所表现出的与一般校园欺凌不同的特点决定了对此类现象进行单独研究的必要性。相较于男性校园欺凌起因的单一性、欺凌行为的“热暴力性”和危害后果的“肢体创伤性”, 女性校园欺凌往往表现出不一样的行为特点。下文将从欺凌事件的起因、欺凌行为的特点、产生的危害后果等方面分析女性校园欺凌事件的特征, 从女性欺凌者的个体方面、群体行为方面、社会环境影响和我国立法方面来分析女性校园欺凌者形成的原因。 (一) 网络欺凌事件的概念只是现实生活中的冰山一角 网络上流传的女性校园欺凌事件层出不穷, 媒体报导的欺凌事件只是现实生活中的冰山一角。纵观大部分女性校园欺凌事件, 我们不难发现如下特征: 1. 通过报复受害者获得平衡和教育满足 分析近几年的女性校园欺凌事件, 我们大致可以将事件的起因分为: (1) 由情感纠纷而引发的欺凌事件, 这类欺凌事件的发生大多是由于欺凌者被抢男友心生怨恨而致, 欺凌者通过报复受害者来获得心理上的平衡和快感。 (2) 因争勇斗狠引发的欺凌事件, 这类事件的欺凌者大多性格暴躁, 心胸狭窄, 文化程度不高, 精神生活单调, 通过寻衅滋事来获得其在小集体中的存在感, 而受害者通常性格内向, 不善交际, 或者是生理上存在缺陷。 (3) 由日常矛盾积累引发的欺凌事件, 发生口角、打小报告、眼神轻蔑, 同学之间的小摩擦往往会在不经意间成为一次校园凌辱事件的诱因。 2. 女性欺凌欺凌的成因 (1) 女性校园欺凌手段具有多样性。女性校园欺凌的发生越来越常见, 与此同时, 欺凌形式也日趋多样化。根据最高人民法院统计, 在2013年到2015年我国各级法院审结的100件校园欺凌案件中, 使用刀具、棍棒和其他工具的, 有十几例;超越限度的侮辱, 如辱骂、下跪、攻击下体、用针扎脸、食秽物、现场拍照、拍视频上传网络的, 有20多例, 更有甚者甚至找人轮奸对方, 并拍下视频上传。 (2) 女性校园欺凌的隐蔽性。不同于男性校园欺凌的“热暴力性”, 在网上流传的女性校园欺凌视频中, 女性校园欺凌事件往往发生在放学后, 刚刚放学时发生率最高, 其次是上课前后, 在寄宿制学校, 则多发于晚上。而欺凌的地点主要在宿舍、厕所, 因为这两个地方没法安装摄像头, 除此之外多发于校园附近的小巷小道内。 (3) 女性校园欺凌的聚众性。纵观校园欺凌事件, 欺凌者往往是一群人对一个女生实施欺凌, 在手段上具有聚众性和力量不对等性。由于女性的单个力量较弱, 因此为了保证其欺凌行为的顺利实施, 她们不得不拉帮结派来增强己方的势力。协从者因朋友义气在旁加油呐喊甚至参与其中, 导致施暴凌辱性大大增强。而受害者由于势单力薄, 毫无反抗之力, 只能痛苦忍受欺凌行为。 3. 长期欺凌使受暴者产生严重的心理疾病,在一定的时间 不同于男性之间简单粗暴的欺凌行为, 女生之间的校园欺凌在肢体冲突的基础上, 对受害人精神的凌辱更为严重。女性欺凌者会以多种方式持续对受害人施以肉体上的伤害和精神上的压迫, 长期反复的欺凌使受暴者产生严重的心理问题, 不敢见人、神情恍惚、恐惧上学, 甚至产生轻生的念头。在《校园欺凌受害者生存状况调查报告》中, 鲁瑶、徐子涵、袁昌佑通过对全国26个省市校园欺凌受害者的回访中发现, 一些受害者在经历校园欺凌后多次试图自杀, 有三分之一的受害者被确诊患有心理疾病, 长期服用抗抑郁药物;也有部分受害人会因此接受恃强凌弱的生存法则, 增强其采取以暴制暴